چکیده:
مقدمه و هدف: تحقیق حاضر با هدف، تعیین ابعاد تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه کتابهای درسی دوره متوسطه به منظور ارائه الگو بوده است.. روش‌شناسی: روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش را همه معلمان دوره متوسطه شهر اصفهان (5902 نفر) تشکیل می‌دادند. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد 360 نفر نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آن‌ها با استفاده از روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای تصادفی صورت گرفت. ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه کتابهای درسی دوره متوسطه بوده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به کمک نرم‌افزار اس پی اس اس و لیزرل صورت پذیرفت. یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان داد، ابعاد الگوی تغییر بینش معلمان با هدف آموزش کارآفرینانه کتابهای درسی شامل ابعاد هفتگانه (بهره وری در تدریس، اخلاق آموزشی، رشد حرفهای، زودبازده سازی برنامه درسی، درس پژوهی، تامل بربرنامه درسی، آینده نگری) بوده است. نتیجه‌گیری: تغییر بینش معلمان برای آموزش کارآفرینانه وابسته به ابعاد یاد هفتگانه یاد شده است و بدون توجه به این ابعاد، معلمان نمی‌توانند در تدریس خود ذهنیت دانش آموزان را جهت به کارگیری محتوای آموخته شده در عمل بهبود بخشند.
Background and Aim: The aim of this study was to determine the dimensions of changing teachers' insights with the aim of entrepreneurial education of high school textbooks in order to provide a model.
Methodology: The method of the present study was descriptive-correlational. The statistical population of the study consisted of all secondary school teachers in Isfahan (5902 people). Cochran's formula was used to determine the sample size and 360 people were selected as the sample who were selected using multi-stage random clustering. The research tool was a researcher-made questionnaire to change teachers' insights with the aim of entrepreneurial teaching of high school textbooks. Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used to analyze the data. Data analysis was performed using SPSS and LISREL software.
Results:The results showed that the dimensions of the pattern of changing teachers' insights with the aim of entrepreneurial teaching of textbooks include seven dimensions (teaching efficiency, educational ethics, professional growth, curriculum efficiency, curriculum research, curriculum reflection, foresight) have been.
Conclusion: Changing teachers 'insights for entrepreneurial education depends on the dimensions of the seven memorials and without considering these dimensions, teachers can not improve the students' mentality in their teaching to apply the learned content in practice.
(
, 
, 
)
