بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری بر کارکردهای اجرایی سرد، حافظه فعال و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای اختلال کمبود توجه/فزون کنشی مقاله

نویسنده: نجاری الموتی، بتول ؛ پیمانی، جاوید ؛ سوداگر، شیدا ؛ هواسی سومار، ناهید ؛

علوم روانشناختی بهار 1402 - شماره 123 ، ب (وزارت علوم/ISC (‎17 صفحه - از 618 تا 634 )

کلیدواژه ها: حافظه فعال فزون کنشی انعطاف‌پذیری شناختی اختلال کمبود توجه توانبخشی شناختی کنترل مهاری کارکردهای اجرایی سرد Cold Executive Functions Working Memory Attention Deficit hyperactivity disorder inhibitory control Cognitive Rehabilitation Cognitive Flexibility

fa en

چکیده:

زمینه: کارکردهای اجرایی سرد، حافظۀ فعال و انعطاف‌پذیری شناختی از جمله کارکردهای اصلی شناختی هستند که در اختلال کمبود توجه/فزون‌ کنشی نقش دارند. توانبخشی شناختی به‌عنوان یک روش درمانی مؤثر و غیردارویی در بهبود و ارتقاء کارکردهای شناختی در طیف وسیعی از اختلالات روانی و رفتاری مطرح‌شده است، اما اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری بر کارکردهای اجرایی سرد کودکان دارای اختلال کمبود توجه/فزون‌ کنشی، کمتر مورد مطالعه قرارگرفته است. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری بر کارکردهای اجرایی سرد مانند حافظه فعال، انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای اختلال کمبود توجه/فزون ‌کنشی بود. روش: طرح پژوهش نیمه ‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دختر و پسر ۷ تا ۱2 سال مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بود که مبتلابه اختلال کمبود توجه/فزون ‌کنشی بودند. نمونه آماری شامل 30 دانش‌آموز بود که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه اسنپ (SNAP-IV، سوانسون، نولان و پلهام،1980)، آزمون رایانه‌ای چند محرک پیشین (N-BACK، کرچنر، ۱۹۵۸) و آزمون رایانه‌ای ویسکانسین (WSCT، گرانت و برگ، 1948) استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نیز از آزمون تحلیل واریانس آمیخته با اندازه‌گیری مکرر و نرم‌افزار SPSS24 استفاده شد. یافته‌ ها: نتایج نشان داد در عملکرد گروه‌ آزمایش و گروه گواه در مؤلفه‌های حافظه فعال و انعطاف‌پذیری شناختی تفاوت وجود دارد (0/05 P>). نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد تکالیف ساختاریافته با هدف تقویت مهار تداخل و پاسخ به بهبود کارکردهای اجرایی سرد، حافظه فعال و انعطاف‌پذیری شناختی دانش‌آموزان با اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی کمک می‌کند

Background: Cold executive functions, working memory and cognitive flexibility are among the main cognitive functions that play a role in attention deficit/hyperactivity disorder. Cognitive rehabilitation has been proposed as an efficacy and non-pharmacological treatment method in improving and promoting cognitive functions in a wide range of mental and behavioral disorders, but until now, the efficacy of cognitive rehabilitation of inhibitory control on the cold executive functions of children with attention deficit/hyperactivity disorder has been less studied despite the importance and necessity of improving and strengthening these structures. Aims: The purpose of this study was to investigating the efficacy of inhibitory control cognitive rehabilitation on cold executive functions such as working memory, cognitive flexibility in children with attention deficit/hyperactivity disorder. Methods: The research design was semi-experimental with a pre-test, post-test and follow-up plan with a control group. The statistical population of the study included male and female students of 7-12 years of elementary school in Tehran in the academic year 2020-2021 who were suffering from attention deficit/hyperactivity disorder. The statistical sample included 30 students who were selected by purposeful sampling, they were randomly assigned to the experimental and control groups. The SNAP Questionnaire (SNAP-IV, Swanson, Nolan and Pelham, 1980), the Computerized Previous Multiple Stimulus Test (N-BACK, Kirchner, 1958) and the Wisconsin Computerized Test (WSCT, Grant & Berg, 1948) were used to collect information. For data analysis, mixed variance analysis method with repeated measurements and SPSS24 software were used to analyze the data. Results: The results showed that there is a difference in the performance of the experimental group and the control group in the components of active memory and cognitive flexibility (P Conclusion: According to the obtained findings, it seems that structured tasks aimed at strengthening interference inhibition and response to improve cold executive functions, Working memory and cognitive flexibility help students with attention deficit/hyperactivity disorder

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود