چکیده:
تدرجت مراحل حفظ القرآن الكريم بعدد من الاطوار، حيث كان الحفظ الاول للقرآن الكريم في صدور الصحابة رضوان
الله عليهم أجمعين، ثم أعقبه الحفظ الثاني بعد جمعه من الصدور و جريد النخل في المصحف العثماني. ستناقش هذه الورقة كيفية
إرساء الحفظ الثالث للقرآن الكريم، الساعي الي إستخدام التقنية في التحفيظ و التعلم، وذلك بهدف تعلم القرآن الكريم لغة و تجويدا و
حفظاء و أيضا بمعرفة العلوم المتسلسلة و المتقاطعة (مثل علم التجويد و علم الاصوات) و إسقاطها على العلوم الحديثة (علم التعرف
على الكلام) و ذلك لتحديد ملامح هذا النوع من البحوث. تبحث هذه الورقة أيضا كيفية تطبيق هذا الحفظ الثالث وما تم إنجازه و
المطلوب في محاور رئيسة هي: علم التعرف على الكلامء علوم القرآن الكريم (كعلم التجويد)، أساسيات إنماء الحفظ المحوسب،
البحوث المفصلية الموجودة و المتوقعة في هذا المجالء مع تلخيص الصعوبات و المعوقات و الفرص التي تواجه هذا النوع من
البحوث.
The progress of Holy Quran saving has been scaled from the first generation to us,
the first saving started by memorizing of Elsahabah, Secondly the holy Quran collected from
memories, palm fronds, and written in Osman’s Moshaf. The third saving is the main topic of
this paper, which discuss to using technologies in learning and memorizing, also to define the
sequence and cross sciences (e. g. Tajweed science and voice science) and how to turn them
to be applied into modern sciences (speech recognition) so as to define the general features
of this type of research. This paper presents how to apply this type of saving from main
views which are: speech recognition, Tajweed science, fundamentals of computing save, and
challenges and opportunities and obstacles facing this type of research.