چکیده:
یهدف البحث الحالی بصفة رئیسیة إلی الکشف عن فاعلیة برنامج إلکترونی لتنمیة مهارات التنظیم الذاتی وانعکاسه علی إدارة المعرفة لطلاب الثانوی العام فی ضوء التحدیات التکنولوجیة المعاصرة. وتکونت عینة البحث الأساسیة من (212) طالب فی المرحلة الثانویة العامة. وتکونت عینة البحث التجریبیة من (50) طالب فی المرحلة الثانویة العامة یمثلون الربیع الأدنی من العینة الأساسیة من الحاصلین علی درجات منخفضة فی استبیانات الدراسة. وذلک لتطبیق البرنامج الإلکترونی المعد علیهم. وأتبع البحث المنهج الوصفی التحلیلی والمنهج التجریبی. وکانت أهم النتائج: وجود فروق دالة إحصائیاً عند مستوی دلالة 0. 01، 0. 05 بین متوسطات مستوی مهارات التنظیم الذاتی ککل لطلاب عینة البحث الأساسیة وفقا لمتغیرات البحث لصالح) أبناء الأمهات العاملات، المستوی التعلیمی المرتفع للوالدین، المستوی المهنی المرتفع للأب، الدخل الشهری المرتفع للأسرة، متوسط الاستخدام الیومی المنخفض للوسائل التکنولوجیة الحدیثة)، بینما لم تظهر النتائج وجود فروق دالة فی مهارات التنظیم الذاتی ترجع للجنس. کما وجدت فروق دالة إحصائیاً عند 0. 01، 0. 05 بین متوسطات مستوی مهارات إدارة المعرفة ککل لدی طلاب عینة البحث الأساسیة وفقا لمتغیرات البحث لصالح (الإناث، الطلاب أبناء الأمهات العاملات، المستوی التعلیمی المرتفع للوالدین، المستوی المهنی المرتفع للأب، الدخل الشهری المرتفع للأسرة، متوسط الاستخدام الیومی المنخفض للوسائل التکنولوجیة الحدیثة). ووجدت علاقة ارتباطیة موجبة دالة إحصائیا عند 0. 01، 0. 05 بین کل من مستوی مهارات التنظیم الذاتی و مستوی مهارات إدارة المعرفة والوعی بالتحدیات التکنولوجیة المعاصرة للطلاب عینة البحث الأساسیة". وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائیاً عند مستوی 0. 01 بین متوسطی استجابات عینة البحث التجریبیة علی استبیانی مهارات التنظیم الذاتی وإدارة المعرفة قبل تطبیق البرنامج الإلکترونی وبعده لصالح التطبیق البعدی.
This research mainly aims to reveal the effectiveness of an
electronic program to develop self-regulation skills in its six themes (goal
setting skill - self-planning skill - time management skill - external stimuli
control skill - self-monitoring skill - self-evaluation skill) as a whole and its
reflection on Knowledge management skills in its five themes (knowledge
acquisition, knowledge organization and classification, knowledge storage,
knowledge dissemination and exchange, knowledge application) as a whole
for secondary school students in the light of contemporary technological
challenges.
The basic research sample consisted of (212) students in the general
secondary stage who were purposefully and randomly selected, on the
conditions that they be enrolled in public secondary schools in the two
governorates of Minya and Menoufia , comprising (males / females), and
belong to different economic and social levels, and that they have the skills
to deal with modern electronic devices.