چکیده:
با روند رو به افزایش مهاجرت از روستاها به شهرها زمینه ی تشکیل کلاس های چند پایه فراهم میآید. دانش آموزان کلاسهای درس چند پایه را دانش آموزان روستایی یا دانش آموزان حومه شهرهای کوچک و دور افتاده تشکیل میدهند. دیدگاههای مختلفی نسبت به کلاس های درس چند پایه وجود دارد : برخی این کلاس ها را جزو معضلات نظام آموزشی می دانند که باید از میان برداشته شود و بعضی دیگر وجود این کلاس ها را به مثابه فرصتی برای یک عمل آموزش و پرورش بهینه به شمار میآورند. تحقیقات نشان میدهد که میان دانش آموزان کلاس های درس چند پایه و دانش آموزان کلاس های درس تک پایه از حیث توانایی شناختی تفاوت معنا داری وجود ندارد. افزون بر این دانش آموزان کلاسهای درس چند پایه نسبت به دانش آموزان کلاس های تک پایه از نظر رشد اجتماعی، سازگاری محیطی، بیان عواطف، روحیه همکاری، بهداشت روانی، پختگی رفتاری و .... به دانش آموزان کلاس های تک پایه برتری نشان میدهند. نتایج پژوهش های زیادی برتری و لزوم کلاس های درس چند پایه را مورد تأیید قرار دادهاند
With the increasing trend of migration from villages to cities, the ground for the formation of multi-grade classes is provided. The students of multi-grade classrooms are rural students or students from the suburbs of small and remote cities. There are different views on multi-grade classrooms: some consider these classes to be among the problems of the educational system that must be eliminated, and others consider the existence of these classes as an opportunity for an optimal education practice. . Research shows that there is no significant difference between students of multi-grade classrooms and students of single-grade classrooms in terms of cognitive ability. In addition, the students of multi-grade classrooms are superior to the students of single-grade classes in terms of social development, environmental adaptation, expression of emotions, spirit of cooperation, mental health, behavioral maturity, etc. they give. The results of many researches show the superiority and necessity of multi-grade classroomshave been approved