اثر بخشی کاربست داستان کودک در تقویت مهارت خوانداری به زبان عربی در مقطع متوسطه اول در مدارس ایران (بررسی موردی مدارس شهرستان نور مازندران) مقاله

نویسنده: ميرزائي، فرامرز ؛ متقي زاده، عيسي ؛ کیاني، غلامرضا ؛

الجمعیه الایرانیه للغه العربیه و آدابها فصلیه علمیة محکمه الشتاء 1402 - العدد 69 ، ب (وزارت علوم (‎20 صفحه - از 108 تا 127 )

کلیدواژه ها: مقطع متوسطه اول مهارت خوانداری داستان عربی کودک زبان آموزان فارسی زبان آموزش زبان عربی قصة الاطفال العربیة مهارة القراء المتعلمون الناطقون بالفارسیة. تعلیم اللغة العربیة المرحلة الثانویة الاولی teaching Arabic The Arabic children's story the first intermediate stage Persian-speaking learners Reading Skill

fa ar en

چکیده:

زبان داستان، از جمله داستان کودک، جذابيت هنري دارد واز ديگر انواع ادبي به زبان معيار نزديکتر است، از اين‌رو منبع مناسبي براي تدوين مواد آموزشی زبان عربی به کودکان و نوجوانان به‌شمار مي‌رود. با اين وجود، در متون آموزشي آموزش زبان عربی به کودکان و نوجوانان فارسی زبان، از داستان عربی کودک کمتر استفاده شده است. این نوشتار مي‌کوشد با کاربست داستان عربي کودک در آموزش زبان عربي به کودکان ونوجوانان فارسي زبان، بر اساس روش شبه تجربي و ابزارهاي علمي لازمه اين روش، ميزان تأثير اين متون را در يادگيري مهارت خوانداری زبان عربی به آنان روشن سازد. در اين پژوهش ابتدا مواد آموزشی لازم براساس معيارهاي علمي و مباني نظري آن، طراحی و تدوين شد. سپس در دو گروه (کنترل و آزمودنی) از دانش آموزان مدارس متوسطه اول از مدارس شهرستان نور استان مازندران، اجرا گرديد. ابتدا پیش آزمون و پس از تدریس متون داستاني برگزيده، پس آزمون از اين دوگروه گرفته و در هنگام تدریس نیز از روش مشاهده استفاده شد. در نتيجه، با مقایسه پیش آزمون وپس آزمون اين دو گروه و تحلیل داده‌های مشاهده گروه آزمودنی روشن شد که کاربست داستان کودک در یادگیری زبان آموزان کودک ونوجوان فارسي زبان تاثیر معناداری دارد و در تقویت مهارت خواندن و درک متن آنان بسیار مؤثر بوده است.

چکیده:

تعتبر قصه الاطفال من اهم اداه لتحفیز وتلذیذ الاطفال والناشيه. وتحتل قصص الاطفال العربیه مکانه خاصه فی الادب العربی المعاصر وهی مصدر مناسب لتصمیم المواد التعلیمیه فی تعلیم العربیه للاطفال والناشيین. والنظر لاستخدام قلیل ونادر منها فی تعلیم العربیه للاطفال والناشيین الناطقین باللغه الفارسیه، وبما تظهر فی مقررهم الدراسی، لذا قامت هذه المقاله بالاعتماد علی المنهجین الوصفی وشبه التجریبی علی دراسه مدی فاعلیه توظیف قصه الاطفال العربیه فی تعلیم مهاره قراءه العربیه. لاجراء هذا البحث، تم تصمیم المواد التعلیمیه المناسبه اولا، وفی الخطوه الثانیه، تم اختیار المجموعتین (المجموعه الضابطه والمجموعه التجریبیه) من طلاب المدارس الثانویه الاولی من مدارس مدینه نور بمحافظه مازندران، وتم الاختبار القبلی علیهم. ثم درس المعلم القصه للمجموعه التجریبیه، وبعد التدریس تم اجراء الاختبار البعدی علی المجموعتین التجریبیه والضابطه. وخلال التدریس تم استخدام طریقه الملاحظه. ثم وفقا لتحلیل الاختبارین والملاحظه، تعرض النتايج ما هو کان المتوقع والنظر للنتايج ان قصه الاطفال لها تاثیر کبیر وذات دلاله احصايیا فی تعلیم الاطفال والناشيین الناطقین بالفارسیه عموما وفی تنمیه مهاره القراءه لدیهم خصوصا.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود