ساخت و هنجاریابی ازمون خط زنی فرم فارسی برای دانش آموزان دوره ابتدایی شهر شیراز مقاله

توجه" یکی از مهم ترین فعالیت های عالی ذهن است. به لحاظ اهمیت این فرایند، ارزیابی آن در روانسنجی مهم تلقی می شود. در پژوهش حاضر، سه فرم فارسی موازی (اعداد، حروف و تصاویر) از آزمون خط زنی، برای دانش آموزان دوره ابتدایی شهر شیراز تهیه و هنجاریابی شد. هر فرم دارای 550 محرک با 13 درصد محرک هدف است. هر سه گروه آزمودنی های این پژوهش به طور تصادفی از میان دانش آموزان دبستانی شهر شیراز، با دامنه سنی 7 تا 12 انتخاب شدند: نمونه هنجاریابی (N=1244) نمونه بازآزمایی (N=60) نمونه بررسی اعتبار (N=60). پایایی فرم فارسی آزمون به دو طریق بازآزمایی و پایایی فرم های موازی انجام شد. تمام ضرایب پایایی محاسبه شده، هم بستگی قابل ملاحظه و معناداری را نشان می دهند. اعتبار آزمون از طریق مقایسه نتایج آزمون با نتایج آزمون های مازهای پروتئوس، آزمون عملکرد پیوسته و پرسش نامه علایم کودکان استونی بروک انجام گرفت که همبستگی قابل ملاحظه و معناداری را نشان می دهند. نتایج نشان می دهد، میزان خطا با افزایش سن (پایه) به طور منظمی در هر سه فرم کاهش می یابد. میانگین عملکرد دختران در هر سه فرم بهتر از میانگین عملکرد پسران است.

"مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز دوره بیست و ششم،شماره سوم،پاییز 1386(پیاپی 52) (ویژه‌نامه علوم تربیتی) ساخت و هنجاریابی آزمون خطزنی(فرم فارسی)برای دانش‌آموزاندوره ابتدایی شهر شیراز دکتر حبیب هادیان‌فر* دانشگاه شیراز چکیده {IB"توجه"یکی از مهم‌ترین فعالیت‌های عالی ذهن است. 5. نتایج در ارتباط با هنجاریابی جدول شماره 3 میانگین(و انحراف معیار)عملکرد آزمودنی‌ها را در سه فرم مختلف آزمون بهتفکیک پایه نشان می‌دهد. 0<P است جدول شماره 4 میانگین(و انحراف معیار)عملکرد آزمودنی‌ها را در سه فرم مختلف آزمون بهتفکیک پایه و جنس نشان می‌دهد. (به تصویر صفحه مراجعه شود)به منظور بررسی تفاوت نمرات آزمودنی‌های دختر و پسر در فرم‌های مخلف آزمون از روش آماریتی مستقل استفاده شد،با توجه به این‌که نمره خطای ارایه برای آزمودنی‌ها ناچیز است،این تحلیل کهدر جدول شماره 5 آمده تنها بر روی مجموع نمرات خطا برای کل آزمودنی‌ها بدون تفکیک پایه انجامگرفت. بحث و نتیجه‌گیری نتایج این تحقیق نشان‌دهنده‌ی آن است که فرم فارسی آزمون خطزنی را می‌توان به عنوان یکوسیله‌ی اندازه‌گیری دارای پایایی و اعتبار قابل‌قبول برای سنجش توانایی"توجه"در کودکان دبستانیبا دامنه‌ی سنی 7 تا 12 سال مورد استفاده قرار داد. نتایج این پژوهش در ارتباط با ضرایب پایایی واعتبار با یافته‌های قبلی در کشورهای دیگر بسیار نزدیک است،اکثر فرم‌های خارجی این آزمون&%05231EEOG052G% دامنه‌ی ضرایبی بین 0/54 تا 0/97 گزارش می‌کنند(لزاک،1995)ضرایب پژوهش حاضر نیز تقریبادر همین دامنه قرار دارد. ygolohcysP lacinilC dna gnitlusnoC fo lanruoJ. Z. D,dnalleK latnemirePxE dna lacinilC fo lanruoJ. emiT dna ecaPS hguorhT hcraeS lausiV:DHDA ni noitnettA . yrtaihcysP dna ygolohcysP dlihC fo lanruoJ. yrtaihcysP dna ygolohcysP klaT ot nerdlihC evisluPmI gniniarT."