• 1.

  مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر الگوی توسعه‌ی راهبرد خود‌تنظیمی(SRSD) و آموزش راهبردهای شناختی بر اساس مدل انگلرت(POWER) بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری

  نویسنده : فتاحی، سعیده ؛ فرخی، نور علی ؛ سعدی پور، اسماعیل ؛ نویسنده مسئول : قربان جهرمی، رضا ؛

  مجله:پژوهش های نوین روانشناختی»زمستان 1402- شماره 72 ، ب (وزارت علوم/ISC (‎10 صفحه - از 217 تا 226 )

  کلیدواژه ها:اختلال یادگیریعملکرد ریاضیراهبردهای شناختیراهبردهای خودتنظیمی

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط