---

• 1.

  Effects of Different Corrective Feedback Types on Reducing Iranian Test-takers’ Speaking Anxiety: Lower- and Upper-intermediate Levels

  نویسنده : Seyedebrahimi، Samin ؛ Rahimi Esfahani، Fariba ؛ Sepehri، Mehrdad ؛

  مجله:Foreign Language Teaching & Research»Autumn 2022 - Number 42 ، A (دانشگاه آزاد/ISC (‎11 صفحه - از 11 تا 21 )

  کلیدواژه ها:FeedbackExplicit correctionspeaking anxiety

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  Impact of Metalinguistic vs. Clarification Request Feedback on the Speaking Anxiety of Iranian Students in IELTS Preparatory Classes

  نویسنده : Sepehri، Mehrdad ؛ Seyed Ebrahimi، Samin ؛ نویسنده مسئول : Rahimi Esfahani، Fariba ؛

  مجله:Journal of Language and Translation»Spring 2022, Volume 12 - Number 2 ، A+ (دانشگاه آزاد/ISC (‎14 صفحه - از 1 تا 14 )

  کلیدواژه ها:Feedbackspeaking anxietyClarification request

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  Effects of Recast and Explicit Corrective Feedback on Iranian Test-takers’ Anxiety in Speaking across Proficiency Levels

  نویسنده : Seyedebrahimi، Samin ؛ Rahimi Esfahani، Fariba ؛ Sepehri، Mehrdad ؛

  مجله:English Language Pedagogy and Practice»Winter and Spring 2021 - Number 29 ، B (دانشگاه آزاد/ISC (‎18 صفحه - از 62 تا 79 )

  کلیدواژه ها:IELTSCorrective FeedbackRecastExplicit correctionanxiety in speaking

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 4.

  On the Link between Identity Processing and Learning Styles among Young Language learners

  نویسنده : Barjesteh، Hamed ؛ Farsi، Lida ؛ Ahmadi Livani، Fatemeh ؛ Seyedebrahimi، Samin ؛

  مجله:Quarterly of Sociological Studies of Youth»Autumn 2017 - Number 27 ، علمی-پژوهشی (دانشگاه آزاد (‎14 صفحه - از 9 تا 22 )

  کلیدواژه ها:IdentityIdentity Processing StylesLearning StylesIdentity ProcessingYoung Language Learners

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

---

روند انتشار مقاله