• 1.

  اثر بخشی آموزش مداخله شناختی-هیجانی-اجتماعی حافظه فعال بر بهبود تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان دختر پایه پنجم دبستان‌های تهران

  نویسنده : حسنی، مژگان ؛ سجادیان، ایلناز ؛ نویسنده مسئول : نادری، محمدعلی ؛

  مجله:آموزش و ارزشیابی»پاییز 1398 - شماره 47 رتبه A+ (دانشگاه آزاد/ISC (‎28 صفحه - از 39 تا 66 )

  کلیدواژه ها:تنظیم شناختی هیجانمداخله شناختی-هیجانی-اجتماعی حافظه فعال

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط