• 1.

  The Effect of Metacognitive Instruction through Dialogic Interaction on the Reading Comprehension Performance and the Metacognitive Awareness of Iranian EFL Learners

  نویسنده مسئول : Barjesteh، Hamed ؛ نویسنده : Jafari، Freshteh ؛

  مجله:Foreign Language Teaching & Research»Winter 2016 - Number 16 ISC (‎13 صفحه - از 99 تا 111 )

  کلیدواژه ها:reading comprehensionEFL learnersLanguage AwarenessDialogic interactionMetacognive Strategy

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط