• 1.

  The Impact of Executive Functions-Based Intervention on School Engagement and Academic Self-Concept of Students with Dyslexia

  نویسنده : Yousefi، Emad ؛ MalekPour، Mokhtar ؛ Yarmohammadian، Ahmad ؛ نویسنده مسئول : Faramarzi، Salar ؛

  مجله:Evolutionary and Educational Psychology»September 2019, Volume 1 - Number 3 رتبه ب (وزارت علوم/ISC (‎10 صفحه - از 186 تا 195 )

  کلیدواژه ها:dyslexiaExecutive FunctionsAcademic self-conceptschool engagement

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط