• 1.

  مقایسه دو شیوه ی آموزشی مبتنی بر وظیفه و روش روتین برمیزان دانش و مهارت عملی دانشجویان تکنولوژیست اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران

  نویسنده : ساداتی، لیلا ؛ حنانی، صدیقه ؛ ازادی، نمامعلی ؛ نویسنده مسئول : صراف، نازنین ؛

  مجله:راهبردهای آموزش در علوم پزشکی»مرداد و شهریور 1399، دوره سیزدهم - شماره 3 ISC (‎6 صفحه - از 214 تا 219 )

  کلیدواژه ها:مهارت عملیتکنولوژیست اتاق عملشیوه ی آموزش مبتنی بر وظیفه (TBL)

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط