---

• 1.

  Impact of Motivational Scaffolding on Self-Determination and Learning Achievement of Field-Dependent/Independent EFL Learners

  نویسنده : Sohrabi، Masoumeh ؛ Siahpoosh، Hossein ؛ Mahmoudi، Asgar ؛

  مجله:Foreign Language Teaching & Research»Sammer 2022 - Number 41 ، A (دانشگاه آزاد/ISC (‎14 صفحه - از 23 تا 36 )

  کلیدواژه ها:cognitive styleMotivational Scaffoldingself-determinationlearning achievementfield-dependentfield-independent learnersfield-dependent/field-independent learnersfield-dependent/field-independent learners

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 2.

  The Effect of Asynchronous Computer-Mediated Condition on Iranian Undergraduate Learners' Speaking Ability and Behavioral Engagement (Research Paper)

  نویسنده : Ramak، Matin ؛ Davaribina، Mehran ؛ نویسنده مسئول : Siahpoosh، Hossein ؛

  مجله:English for Academic Purposes»Autumn 2021, Volume 10 - Number 4 ، ب (وزارت علوم/ISC (‎15 صفحه - از 54 تا 68 )

  کلیدواژه ها:Computer-mediated communicationspeaking accuracyspeaking fluencyBehavioral Engagementspeaking complexity

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 3.

  The Effect of Asynchronous Computer-Mediated Condition on L2 Learners' Monologue Speaking Ability, Speaking Apprehension, L2 Self-Confidence, and Willingness to Communicate

  نویسنده : Ramak، Matin ؛ Davaribina، Mehran ؛ نویسنده مسئول : Siahpoosh، Hossein ؛

  مجله:English Language Pedagogy and Practice»Spring & Summer 2021 - Number 30 ، A (دانشگاه آزاد/ISC (‎23 صفحه - از 96 تا 118 )

  کلیدواژه ها:Willingness to CommunicatemonologueL2 speaking abilityspeaking apprehensionL2 self-confidence

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 4.

  The impact of Motivational Scaffolding on Self-efficacy and Learning Achievement of Field Dependent/ Independent EFL Learners

  نویسنده : Sohrabi، Masoumeh ؛ Siahpoosh، Hossein ؛ Mahmoudi، Asgar ؛

  مجله:English Language Pedagogy and Practice»Winter and Spring 2021 - Number 29 ، B (دانشگاه آزاد/ISC (‎27 صفحه - از 194 تا 220 )

  کلیدواژه ها:Self-efficacycognitive stylesMotivational Scaffoldinglearning achievement

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران
• 5.

  The Effect of Individually-Generated, Teacher-Generated, and Cooperatively-Generated Graphic Organizers on Intermediate EFL Students' Vocabulary Knowledge

  نویسنده : Mojaverian، Mansoureh ؛ Siahpoosh، Hossein ؛ Davaribina، Mehran ؛

  مجله:English Language Pedagogy and Practice»Winter and Spring 2021 - Number 29 ، B (دانشگاه آزاد/ISC (‎21 صفحه - از 243 تا 263 )

  کلیدواژه ها:vocabulary knowledgegraphic organizerintentional vocabulary learning

  مقاله دانلود چکیده مقالات مرتبط پیشنهاد دیگران

کلیدواژه های مرتبط

---

روند انتشار مقاله