خلاصة:
کارپوشه الکترونیکی مجموعه ای از شواهد و مستندات دیجیتالی و الکترونیکی دانشجویان است که کوشش، پیشرفت و موفقیت تحصیلی آنها را در یک دوره آموزشی یا در یک درس نشان می دهد. پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر به کارگیری کارپوشه الکترونیکی بر راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده، جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی تشکیل داده اند که در نیمسال دوم سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند.نمونه پژوهش هم شامل دو کلاس از مقطع کارشناسی ارشد بود که به صورت در دسترس انتخاب گردیده اند. تعداد دانشجویان هر کلاس 18 نفر، و کل تعداد نمونه 36 نفر بودند که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شده اند. همچنین برای اندازه گیری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی آزمودنی ها از پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت (1990) استفاده شده است. درابتدای ترم از هردو گروه در شرایطی یکسان پیش آزمونی به عمل آمد و سپس گروه آزمایش به مدت یک ترم در معرض متغیر مستقل قرار گرفت و درنهایت در پایان ترم جهت بررسی تغییرات حاصله پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا گردید. برای تحلیل داده های به دست آمده از روش تحلیل کوواریانس استفاده گردید. یافته ها نشان داد که راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانشجویان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است. بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که کارپوشه الکترونیکی یکی از ابزارهای یاددهی، یادگیری و سنجش است که در آن یادگیرندگان به فعالیت بیشتر ترغیب شده و درنهایت به موفقیت های بیشتری در یادگیری و مهارت های مربوط به آن نائل می شوند.
Numerous studies use the Exploratory Factor Analysis (EFA) method to reduce the data. Determination of the true number of retainable factors is the most crucial problem confronting researchers when using EFA. Common methods usually under/overestimate the number of factors. Objective: The present research aims to evaluate the common methods of determining the number of retainable factors and also introduce Parallel analysis (PA)، as one of the most accurate methods of doing so. Method: The Parallel Analysis methodwas illustrated step by step using authentic examples with Syntax programming in SPSS. Results: The results showed that Parallel Analysis was an accurate method of determining the number of factors; however، its application is limited. Conclusion: Despite being accurate، PA is not well-known to researchers; in part، because it is not included as an analysis option in most popular statistical packages. Therefore، this paper elaborated on how to apply PA. The authors hope this effective method will be applied more in the future.
ملخص الجهاز:
Cheng Chang انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مرکز آموزش الکترونیکی انجام داد و نتـایج آن را این گونه گزارش کرده است : نتایج نشان دادند که بین میانگین های دو گروه سنجش بـه شیوه کارپوشه و سنجش متداول تفاوت معناداری بـه نفـع گـروه آزمـایش وجـود دارد؛ یعنـی دانشجویانی که تحت سنجش به شـیوه کارپوشـه الکترونیکـی بـوده انـد نسـبت بـه دانشـجویان گروه سنجش به شیوه متداول که مداخله آزمایشی را دریافت نکرده اند در آزمون های نگـرش به امتحان ، انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی نمرات بالاتری را کسب نموده اند.
پژوهش چانگ و چـاو (٢٠١٢) کـه بـه بررسـی رابطـه بـین توانـاییهـای یـادگیری خـودتنظیمی دانشـجویان کارشناسـی بـا اسـتفادة آنهـا از کارپوشـه الکترونیکی پرداخته است نشان می دهد که مهارت های سـطح بـالای شـناختی، فراشـناختی، خودتنظیمی و یادگیری مشارکتی از طریق استفاده از کارپوشه الکترونیکـی رشـد و توسـعه می یابد.
لوپز فرناندز (٢٠٠٤) در مقاله ای تحت عنـوان کارپوشـه الکترونیکـی بـه عنـوان ابزاری برای سنجش و یادگیری جهت ارتقای خودتنظیمی در آموزش عالی نشـان داد کـه ابزار کارپوشه الکترونیکی یکی از ابزارهای سنجش و ارزیابی است که کیفیـت فراینـدهای جدید تـدریس و یـادگیری در دانشـگاه هـا را بهبـود مـی بخشـد و سـبب بهبـود راهبردهـای خودتنظیمی دانشجویان می شود.
The opinions of education faculty students on learning processes involving e-portfolios, Procedia Social and Behavioral Sciences 1, 395–400,Available online at www.
Portfolio assessment and reflection:Enhancing learning Gary Cheng, Juliana Chau(2012)Exploring the relationship between students’ self-regulated learning ability and their ePortfolio achievement.