اثر مداخلۀ فراهم‌سازی حرکتی محیط بر رشد اجتماعی نوپایان مقالة

مؤلف: ذوقی، آسیه ؛ شجاعی، معصومه ؛ قاسمی، عبدالله ؛

رشد و یادگیری حرکتی ورزشی بهار 1395، دوره هشتم - شماره 1 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎15 صفحة - من 193 إلی 207 )

الکلمات المفتاحية: مهارت‌های اجتماعی رشد نوپایان فراهم‌سازی محیط برنامه مداخلاتی کودکان فراهم‌سازی محیط مهدکودک

خلاصة:

رشد کودک بر مبنای ترکیبی از عوامل محیطی، ارگانیسمی، فیزیولوژیکی و ژنتیکی شکل می‌گیرد. تحقیقات اخیر در زمینۀ رشد کودک و نوزاد به طرز قانع‌کننده‌ای نشان می‎دهند که بهترین سطح رشد با یک محیط برانگیزاننده و حمایت زمینه‎ای قوی است که رخ می‎دهد. هدف کلی این تحقیق ارزیابی اثر مداخلۀ فراهم‌سازی محیط بر رشد اجتماعی نوپایان 42-24 ماهه است. نمونه‌های این تحقیق شامل 46 نوپای سالم 42-24 ماهۀ شهرستان قوچان هستند که به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای از بین جامعه به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. نمونه‌ها در سه گروه تجربی (16 نفر)، مهدکودک (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. گروه تجربی به مدت 36 جلسه (3 ماه) در محیط فراهم‌سازی‌شده قرار گرفت. در این تحقیق برای بررسی محیط خانۀ نوپایان و محیط فراهم‌سازی‌شده برای گروه تجربی از مقیاس خودسنجی فراهم‌سازی در محیط خانه برای رشد حرکتی و برای رشد اجتماعی از مقیاس واینلند استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک‌متغیر تجزیه‌وتحلیل شد. نتایج نشان داد که بین رشد اجتماعی گروه‌ها تفاوت معنا‌داری وجود نداشت (963/0P=). یافته‌های حاصل نشان داد که فراهم‌سازی محیط بر رشد اجتماعی نوپایان گروه تجربی اثر نداشت. بنابراین نتیجۀ مطالعۀ حاضر فراهم‌سازی محیط را بر رشد اجتماعی نوپایان 42-24 ماهه مؤثر نمی‌داند.

ملخص الجهاز:

com 09155820475 :نويسنده مسئول : تلفن مقدمه همانگونه كه سيگلر 1 ، دلوچه 2 و ايسنبرگ 3 4 (2006) معتقدند رشد اجتماعي آن بخش از رشد همه جانبةكودك است كه توسط افراد ديگر، محيط و نهادهاي اطراف كودك تأثير مي پذيرد، وجود شرايط مناسبمحيطي، خانوادگي و اجتماعي در سالهاي اوليه و كيفيت مراكز آموزشي كودكان خردسال تأثير بسزايي در جلوگيري از مشكلات جسمي و رواني دارد، به طوري كه محققان به اين امر مهم دست يافته اند كه سالهاي اوليه در شكلگيري هوش، شخصيت و رفتار اجتماعي سال هاي حساسي اند و آثار بيتوجهي اوليه ميتواند اختلالاتي مانند اضطراب را جاي بگذارد (2). شايد مهم ترين تلاش در اين زمينه، مقياس مشاهدات خانه براي ارزيابي محيط 1 2 (HOME) توسط كالدول و برادلي (1984) است كه در تحقيقات متعددي به منظور بررسي اثرهاي محيطي بر رشد شناختي و اجتماعي به كار گرفته شده است. روند عمومي مشاهده شده در اين تحقيق نشان مي دهد كه همبستگي بين نمره هاي مقياس مشاهدات خانه براي ارزيابي محيط و نمره هاي آزمون شناختي، در دومين سال زندگي افزايش مييابد و پس از آن تثبيت ميشود. براي نمونه نتايج پژوهش طبيبي و همكاران (1390) با عنوان »تأثير مديريت شهري بر رشد مهارتهاي اجتماعي كودكان نمونة موردي خانههاي اسباب شهر تهران«، نشان داد كه خانه هاي اسباب بازي تأثير بسزايي بر رشد مهارت هاي اجتماعي كودكان 3 تا 7 ساله داشته است (9). اين محيط توسط محقق با استفاده از اسباب بازي هاي حركتي درشت و ظريف مقياس فراهم سازي در خانه براي رشد حركتي، مهيا شد.

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک