مقایسه کیفی و کمی نوازه‌های دریافتی مدرسان زبان انگلیسی از سوی زبان‌آموزان براساس عامل جنسیت مقالة

پژوهش حاضر بر آنست تا به‌شیوه‌ای کیفی و کمی، نوازه‌های دریافتی مدرسان زبان انگلیسی از سوی زبان‌آموزان را با درنظرگرفتن عامل جنسیت مدرس واکاوی کند. در مرحلة کیفی، شرکت‌کنندگان متشکل از ۲۸ مدرس انتخاب شدند. انواع نوازه‌های دریافتی مدرسان به‌واسطه مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با اختیار ۱۸۱ مدرس قرار داده شد و تفاوت نوازه‌های دریافتی مدرسان به‌لحاظ کمی مورد تحلیل واقع شد. یافته‌های کیفی نشان داد که مدرسان زن در مقّایسه با مدرسان مرد، نسبت به‌دریافت نوازه‌های غیرکلامی مثبت، کلامی غیرشرطی منفی و کلامی شرطی منفی حساس‌تر بودند. نتایج بخش کمی نیز نشان داد که میان بهره نوازه‌ای مدرسان زن و مرد از نظر حسی که در نتیجه دریافت انواع نوازه‌های غیرکلامی مثبت. عدم دریافت نوازه و کلامی شرطی منفی پدید می‌آیده تفاوت معنادار وجود دارد.

به بیان دیگر، هدف اصلی از پژوهش حاضر، ارائـة پاسـخ بـه ایـن پرسش اساسی است که چه تفاوتهایی به لحاظ کیفی و کمی میان مدرسان زبـان انگلیـسی زن و مرد از نظر بهرة نوازهای آنان از سوی زبانآموزان وجود دارد؛ در واقع ، ایـن مقالـه کوشـشی است برای روشن ساختن این که نخـست ، مدرسـان زن و مـرد زبـان انگلیـسی از میـان انـواع نوازههای شناسایی شده توسط استوارت و جونز (١٩٨٧)، چه نوع نوازه هایی را بیشتر از سـوی زبانآموزان دریافت می کنند و دوم این که ، در نتیجة دریافت انواع مختلف نوازه، چـه احـساسی به لحاظ خوشایندی یا ناخوشایندی در مدرسان زن و مرد زبان انگلیسی ایجاد می شود. به بیان دقیق تـر، از آنجـایی کـه بررسـی تفـاوت میـان مدرسـان زن و مـرد از نظـر نوازههای دریافتی از سوی زبانآموزان، به عنوان یکی از اهداف اصلی پـژوهش حاضـر در نظـر گرفته می شد، محققان به منظور سنجش دقیق تر این تفاوتها، با استفاده از کـدهای اسـتخراجی از نرمافزار تحلیل دادههای کیفی مکس کیودی ای ١ (نسخة ١٠)، جهت بررسی نوازه های دریافتی مدرسان از سوی زبانآموزان، اقدام به طراحی پرسشنامه ای کردند. Examining the Stroking Behavior of English, Persian, and Arabic School Teachers in Iran: A Mixed-methods Study, International Journal of Instruction, 10 (2), 219-236.