تحلیل محتوای کتابهای دورۀ پیش دبستانی از نظر میزان توجه به فعالیت بدنی مقالة

مؤلف: علی عسگری، دکتر مجید ؛ اقایی، دکتر نجف ؛ جوادی پور، دکتر محمد ؛

تعلیم و تربیت تابستان 1399 - شماره 142 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎19 صفحة - من 25 إلی 43 )

الکلمات المفتاحية: کتابهای درسی تحلیل محتوا فعالیت بدنی پیش دبستانی Content analysis textbooks Preschool physical activity

fa en

خلاصة:

هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتابهای دوره پیش دبستانی از نظر میزان توجه به فعالیت بدنی بود. این پژوهش از نوع توصیفی با روش تحلیل محتواست که به صورت کمی انجام شده است. جامعه آماری آن سه جلد کتاب درسی ویژه نوآموزان پیش دبستانی با عناوین: کودک، شکلها، رنگها و محیط زندگی (جلد اول)، کودک و آشنایی با طبیعت (جلد دوم) و کودک و آشنایی با مهارتهای زندگی و مناسبتها (جلد سوم) بوده است. این کتابها در سال ۱۳۹۳ از سوی انتشارات مدرسه با نظارت معاونت آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران منتشر شده است. برای گردآوری اطلاعات از نمون برگ (چک لیست) تحلیل محتوا استفاده شده است. واحد ثبت، صفحات کتاب (شامل کلمه، جمله و تصویر) بود که با روش فراوانی و درصد شمارش شده اند. یافته ها نشان دادند که در محتوای کتابهای مورد تحلیل به مولفه های واژه فعالیت بدنی، اهمیت فعالیت بدنی و مولفه حرکات ریتمیک به هیچ وجه توجهی نشده است (فراوانی صفر درصد). همچنین به مولفه های مفاهیم بازی منصفانه، سبک زندگی فعال و سالم، بازیهای بومی- محلی و مولفه کنترل حرکتی عمده کمترین، اما به مولفه کنترل حرکتی ظریف بیشترین توجه شده است. در مجموع پیشنهاد می شود که فعالیت بدنی به منزله یک کار ارزشمند در کتابهای درسی این دوره معرفی شود. همچنین پیشنهاد می شود که همراه با اجرای حرکات ظریف، به اجرای حرکات درشت بدنی که در دوران کودکی از اهمیتی ویژه برخوردار است توجه شود.

ملخص الجهاز:

با وجود شناخت ارزش و اهميت فعاليت بدني در دورة پيش دبستاني و تأکيد سند تحول بنيادين بر تعميم دورة پيش دبستاني با تأکيد بر آموزش تربيت بدني و همچنين پرورش مهارتهاي جسمي- حرکتي به منزلۀ يکي از يازده هدف کلي اين دوره در اساسنامه دورة پيش دبستاني ايران (١٣٨٢)، نتايج رساله پاکاريان (١٣٧٦) نشان داد که اهداف آکادميک بيشترين محتواي برنامه درسي دورة پيش دبستاني ايران را تشکيل ميدهد و روشهاي تدريس عمدتاً سخنراني و غيرفعال است . يکي از مؤلفه هاي مهم در طراحي کتابهاي درسي به ويژه کتابهاي درسي دورة پيش دبستاني که پيرامون آن نظريه ها و پژوهشهاي بسيار وجود دارد و اعتقاد بر اين است که تأثيري بسزا در نحوه آموزش و ميزان يادگيري دارد، تصاوير، شکلها و طرحهايي هستند که در متن کتاب و در کنار متن گنجانده شده اند (فتحيواجارگاه و آقازاده ، ١٣٨٦). يافته ها جدول ١: توزيع فراواني توجه به مؤلفه هاي پژوهش در صفحات کتابهاي دوره پيش دبستاني مورد مطالعه (رجوع شود به تصویر صفحه) (رجوع شود به تصویر صفحه) نتايج تحليل محتواي کتابهاي دورة پيش دبستاني در جدول ١ نشان ميدهد که از مجموع ٤٧ صفحه کتاب جلد اول (کودک، شکلها، رنگها و محيط زندگي) هيچ فراواني (صفر درصد) به مؤلفه هاي واژة فعاليت بدني، اهميت فعاليت بدني، مفاهيم بازي منصفانه ، کنترل حرکتي عمده (فعاليتهاي جابه جايي، غيرجابه جايي و فعاليتهاي دستکاري) و بازيهاي بومي - محلي و حرکات ريتميک اختصاص نيافته است .

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول