بررسی الزامات تعلیم و تربیت از منظر رویکرد آینده گرایی با توجه به اسناد توسعه جمهوری اسلامی ایران مقالة

مؤلف: کریمی، دکتر محمدحسن ؛ مرزوقی، دکتر رحمت اله ؛ مزیدی، دکتر محمد ؛ محمدی، دکتر مهدی ؛

تعلیم و تربیت پاییز 1399 - شماره 143 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎20 صفحة - من 9 إلی 28 )

الکلمات المفتاحية: سند تحول بنیادین آموزش وپرورش اسناد توسعه آلوین تافلر بازسازی اجتماعی آینده گرا تعلیم و تربیت education futuristic social reconstruction Fundamental Educational Reformation Act developmental documents Alvin Toffler

fa en

خلاصة:

در میان رویکردهای تربیتی، نظریه بازسازی اجتماعی با رویکرد آینده گرایی به دلیل در نظر گرفتن تغییرات و تحولات سریع و پیش بینی وضعیت آینده می تواند در حل چالشهای آتی تعلیم و تربیت موثر باشد. این رویکرد معتقد است داشتن نگرشی در مورد آینده بهتر، سبب می شود که اهداف و جهت گیری فکری جامعه روشن شود. آینده گرایی با در نظر گرفتن تغییر ات و پیش بینی نیازهای آینده، بر بازسازی ساختارهای فعلی تاکید دارد. آلوین تافلر از نظریه پردازان مطرح در حوزه بازسازی اجتماعی آینده گراست. او براساس واقعیتهای موجود توصیفی از تحولات جهان آینده را ارایه کرده و با نگاهی جامع، آینده را از ابعاد گوناگون مورد بررسی قرار داده است. هدف پژوهش حاضر، کاوش اسناد توسعه از نظر میزان توجه به الزامات آینده است. طرح پژوهش حاضر از نوع کیفی است و در آن از روش تحلیل محتوای کیفی تجمیعی استفاده شده است. در این پژوهش اسناد توسعه، به ویژه سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در هشت مضمون الزامات آینده ، در زمینه های فرهنگی، آموزشی، توانمندسازی فردی، ساختاری، اقتصادی، دانش و فناوری، ارتباطات و سیاست مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که اسناد توسعه بر فراهم کردن زمینه های مساعد معنا یابی و شناخت صحیح ارزشها و تحکیم خانواده تاکید بسیار کرده اند. همچنین به توانمندسازی نیروی انسانی تسهیلگر و توسعه محیطهای آموزشی هوشمند، توجه شده است اما نگاه آینده گرایانه به تقویت زمینه های توانمندسازی فردی مانند مهارتهای تفکر، مهارت تصمیم گیری، سواد رسانه ای و آموزش مهارتهای زیست محیطی کم رنگ به نظر می رسد. همچنین لازم است اسناد توسعه توجه بیشتری به الزامات فرهنگی آینده ازجمله تکثرگرایی، تفاوتهای فرهنگی و آموزش فرهنگ شهروندی نشان دهند.

ملخص الجهاز:

بررسي الزامات تعليم و تربيت از منظر رويکرد آينده گرايي با توجه به اسناد توسعه جمهوري اسلامي ايران دکتر محمدحسن کريمي * دکتر رحمت اله مرزوقي ** دکتر مهدي محمدي *** دکتر محمد مزيدي **** سيده نجمه تقوي نسب ***** چکيده در ميان رويکردهاي تربيتي، نظريه بازسازي اجتماعي با رويکرد آينده گرايي به دليل در نظر گرفتن تغييرات و تحولات سريع و پيش بيني وضعيت آينده ميتواند در حل چالشهاي آتي تعليم و تربيت مؤثر باشد. در اين پژوهش اسناد توسعه ، به ويژه سند تحول بنيادين آموزش وپرورش در هشت مضمون الزامات آينده ، در زمينه هاي فرهنگي، آموزشي، توانمندسازي فردي، ساختاري، اقتصادي، دانش و فناوري، ارتباطات و سياست مورد بررسي قرار گرفته اند. همچنين به توانمندسازي نيروي انساني تسهيلگر و توسعه محيطهاي آموزشي هوشمند، توجه شده است اما نگاه آينده گرايانه به تقويت زمينه هاي توانمندسازي فردي مانند مهارتهاي تفکر، مهارت تصميم گيري، سواد رسانه اي و آموزش مهارتهاي زيست محيطي کم رنگ به نظر ميرسد. در اين ميان اشاره به تدوين برنامه هاي آينده پژوهانه ، اصلاح نظام آموزشي کشور و بازنگري در محتوا و روشهاي آموزش (هدف ٤- ٢٢ سند تحول ) ميتواند نشانه اي از توجه به انعطاف پذيري در برنامه هاي تعليم و تربيت ايران باشد. توجه به پرورش افراد کارآفرين و فراهم کردن زمينه هاي کارآفريني از الزامات تعليم و تربيت آينده است که در اسناد به اين موارد اشاره شده است (هدف ٥- ٦ سند تحول ) (سند چشم انداز، بند ٣٧).

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول