خلاصة:
ملخص يهدف البحث الحالى إلى التعرف على مدى فاعلية نموذج کالفين تايلور للمواهب غير المحدودة فى تنمية التفکير الابتکارى لدى طلاب التربية النوعية تربية خاصة وقد أجرى البحث على عينة قوامها 38 طالب من الفرقة الثالثة إلى (4) طلاب تربية فنية (21) طالب تکنولوجيا تعليم ، (13) طالب إعلام تربوى ، وقد تم تطبيق مقياس تورانس المصور و تورانس کلمات لقياس التفکير الابتکارى للطلاب ، کما تم دمج کل من موهبة التفکير المنتج ، الأنصال ، اتخاذ القرار التخطيط ، التنبؤ إضافة إلى الموهبة الأکاديمية فى مقرر البرامج الفردية وعمل الفريق من خلال 53 ورشة عمل. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى متوسط درجات الطلاب على مقياس التفکير الابتکارى المصور لصالح القياس البعدى ، کما أشارت إلى أن هناک اختلاف لتلک الفروق تختلف باختلاف التخصص
This research aims to recognizes the effectiveness of the Calvin
Taylor model ‘“talent is limited’ in the development of creative thinking to
the third grade specific education students ( Special Education )on the Total
sample 38 students from the difference Of the third year (4) Students Art
Education (21) student education technology, (13) Educational media, its
applied scale creative thinking Also integrated the talent area productive
thinking, decision-making planning forecasting , communication , academic
talent in individual program and team work course in 53 workshop. The
results indicated the existence of statistical significant differences in the
scale of creative thinking of Students post applied the program, also it
showed significant differences between the specific Specialization for
Students post program