مفهوم خدا در بزرگسالان دارای ناتوانایی های هوشی (اثر بهره هوشی، و آموزش رسمی دینی در مدارس سازمان استثنایی) مقالة

ذهن بهار 1385 - شماره 25 ISC (‎18 صفحة - من 37 إلی 54 )

الکلمات المفتاحية: هوش مفهوم خدا آنتروپومورفیسم (انسانانگاری) واقعیت نهایی رشد مفاهیم خدا بهره هوشی مفهوم آموزش کودکان بزرگسالان انسان

خلاصة:

مفهوم خداوند و چگونگی کسب آن در گروههای مختلف انسان، از جمله موضوعات مهم و مورد علاقه روانشناسان، محققان و سایر افرادی است که در حوزه دین مشغول فعالیت یا پژوهش هستند. آنتروپومورفیسم و یا قائل شدن جنبههای انسانی برای خدا از جمله موضوعاتی است که در صد ساله اخیر به عنوان عاملی برای شناسایی ریشه باورهای دینی در گروههای مختلف انسانی مورد توجه بوده است. این جریان برانتخاب تعدادی از صفات انسانی و منعکس کردن آن در مفهوم ارایهشده از خدا در ادیان و مذاهب مختلف دلالت می کند. لازم به ذکر است که آغاز مفاهیم دینی و چگونگی رشد آن در انسان از جمله موضوعاتی است که پژوهش های اندکی بر روی آن انجام شده است. بررسی هایی بر روی نحوه شکلگیری این مفهوم در بین کودکان انجام شده است. پژوهشها در آغاز بر پاسخهای کلامی این گروه تأکید داشتند ، اما دسته ای دیگر از پژوهشها علاوه بر این موضوع بیان تصویری کودکان از مفهوم خدا را نیز مد نظر داشتند. این پژوهش به یکی از مهمترین جنبههای رشد مفاهیم مذهبی در انسان یعنی مفهوم خدا در گروه کمتوان ذهنی میپردازد..هدف از این کار این است که اثر بهره هوشی و آموزش مفاهیم دینی در مدارس استثنایی بر دو گروه بزرگسالان مبتلا به ناتواناییهای هوشی ملایم و متوسط (بهره هوشی 40 تا 70) بهدست آید. 42 فرد مذکر بزرگسال (گروه سنی 18-الی25 سال) در دو گروه با ناتوانایی هوشی ملایم(50 تا 70) و متوسط(40 تا 50) مورد بررسی قرار گرفتند و مفهوم خدا در طی مصاحبهای مورد سؤال قرار گرفت و در نهایت از شرکتکنندگان درخواست شد تا تصویری از خدا را ترسیم کنند و ارتباط آن تصویر با اظهارات ذکرشده شرکتکنندگان نیز مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها نشان دادند که آموزش در مفهومی که این افراد از خدا در ذهن دارند تأثیری ندارد و بنابراین تفاوت معناداری بین دو گروه آموزشدیده و ندیده در مورد مفهومی که از خدا در ذهن داشتند دیده نشد. همچنین یافتهها نشان دادند که بهره هوشی افراد کمتوان ذهنی در مفهومی که آنها از خدا در ذهن دارند تأثیری ندارد.

ملخص الجهاز:

"او در محل مشخصی زندگی می کند که معمولا دور است و اغلب (به تصویر صفحه مراجعه شود) بهشت خوانده میشود (تامینن و دیگران، 1988) البته در فرایند ادراک مفهوم خداوند عوامل زیادی دخیل هستند ( سلاتر، ؟) مثلا کودکانی که در خانوادهای معتقد به مذهب مورمون بزرگ میشوند مفهومی که از خدا کسب میکنند بسیار انسانگونه (آنترومورفی) است، در حالی که کودکانی که در خانوادههای یهودی بزرگ می شوند معمولا مفهومی غیر انسانگونه (آنترومورفی) از خدا به دست میآورند (تامینن 1991) در هرحال باید به این نکته نیز اشاره کرد که رشد مفهوم کودک از خدا از نظر شناختی هر چند براساس دیدگاه انسان گونه مورد تبیین و توصیف قرار گرفته شده است، اما پژوهشهای تجربی اخیر که بر روی مفهوم خدا و نحوه اکتساب آن انجام شده است نشان داد است که کودکان ممکن است برای کسب این مفهوم از نظر شناختی به تواناییهایی مجهز هستند که امکان کسب تعدادی از صفات خدا را از روشی غیر انسانگونه (آنترومورفی) نیز ممکن میسازد(بارت و ریچرد 2003) در هرحال بهرغم تفاوتهای موجود میان دیدگاههای غالب بر روانشناسی رشد کودک با یکدیگر ، مانند تفاوت میان پیروان فروید و پیاژه. پژوهشگران متعددی این تغییرات و چگونگی روی دادن آن را به صورت مراحل مختلفی نشان دادهاند(استروفان 1990) در نهایت میتوان چنین اظهارنظر کرد که کودکان [و یا افرادی که در سطوح پایین شناختی قرار دارند] نمیتوانند از خدا تصوری غیرمادی داشته باشد، و هرچه بیشتر درباره خدای غیرمادی، مجرد توضیح داده شود، کودک تصوری مبهمتری ازخدا کسب خواهد کرد (رحیمی، 1384) هوش یکی از کارکردهای شناختی است که از طریق آزمونهای هوشی بررسی شده و با استفاده از نمره هوش و یا بهره هوشی مشخص میشود."

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول