آموزش مستقیم و کاربرد آن در حوزه ناتوانی های یادگیری مقالة

تعلیم و تربیت استثنایی فروردین 1391- شماره 109 ، العلمية - النشرية (Ministry of Science/ISC (‎9 صفحة - من 20 إلی 28 )

الکلمات المفتاحية: روشهای آموزش ناتوانیهای یادگیری آموزش مستقیم مهارتهای پایه معلم دانش‌آموزان تدریس اطلاعات کاربرد کودکان

خلاصة:

نیاز معلمان و مربیان به آشنایی با روشهای تدریسی که دارای پشتوانههای نظری و تجربی قوی باشد، ایجاب میکند که چنین روشهایی به آنها معرفی شود. روش آموزش مستقیم یک روش سازمانیافته و معلم محور است که طی چند دهه گذشته مبانی نظری و شواهد تجربی زیادی از آن حمایت کردهاند. در این مقاله به معرفی کلی این روش و کاربردهای آن به خصوص در حوزه ناتوانیهای یادگیری پرداخته میشود. در پایان نیز به نظرهای موافق و مخالف کاربرد این روش اشاره خواهد شد.

ملخص الجهاز:

"در آموزش و پرورش امروز ایران نیز به خصوص در حوزه آموزشهای ویژه، این احساس نیاز وجود دارد تا مداخلههایآموزشیکه اثربخشیآنها بهوسیله پژوهشهای علمی مورد تایید قرار گرفته است، به معلمان و مربیان معرفی گردد و توسط آنها به اجرا درآید، زیرا در این صورت است که معلمان در تدریس و دانشآموزان در یادگیری مهارتهای تحصیلی، عملکرد موفقی از خود نشان خواهند داد. ویژگیها داشتن اهداف مشخص و دقیق، ارائه پیشسازماندهنده، فعال بودن معلم، تنظیم درس در گامهای کوچک، ارائه محتوا از ساده به دشوار (سیف، 1389)، سازماندهی دقیق محتوا، انجام ارزیابی مداوم و نظارت مستمر بر عملکرد یادگیرنده، تعامل شفاف معلم با دانشآموز (واتکینز و اسلوکام، 2004) تقویت پاسخهای صحیح و اصلاح پاسخهای نادرست (کارناین و همکاران، 2004)، از جمله ویژگیهای آموزش مستقیم میباشد. روشهای تدریس آموزش مستقیم شامل موارد زیر است: آموزش در حد تسلط، فراهم کردن تعاملهای فراوان بین معلم و دانشآموز، ارزیابی و نظارت بر مدت زمان مورد نیاز برای انجام هر تکلیف، ارائه تشویقها و تحسینهای زیاد، مرور و تمرین دروس قبلی پیش از آموزش (انگلمن و همکاران 1995). بررسی پیشینه روش آموزش مستقیم نشان میدهد که در طول 25 سال گذشته تعداد قابل توجهی از پژوهشهای صورت گرفته ، اثربخشی این روش به ویژه در حوزههایی که دانشآموزان با ناتوانی یادگیری در آنها مشکل دارند را تایید کردهاند. Fitzpatrick, McLaughlin&amp; Weber 5. Kinder, Kubina&amp;Marchand 19. Schus, Tarver &amp; Western 22. Cross, Rebarber&amp; Wilson 23. Special education and Direct Instruction: An effective combination. Direct instruction and the teaching early reading: Wisconsin, s teacher – led insurgency."

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة: