• 1.

  The Differential Impact of Focused and Unfocused Oral Scaffolds on EFL Learners' Cognitive Knowledge and Cognitive Regulation

  مؤلف : Jafarigohar، M ؛ Mortazavi، M ؛

  مجلة:پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی»زمستان 1393 - شماره 7 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎14 صفحة - من 101 إلی 114 )

  الکلمات المفتاحية:cognitive knowledgescaffoldingcognitive regulation

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة