---

• 1.

  Classroom Interaction, Learner Autonomy, Pedagogical Scaffolding, and Learner Identity: A Structural Equation Modelling Approach

  كاتب مسؤول : Zolfaghari، Fatemeh ؛ مؤلف : Rashidi، Naser ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Winter 2023, Volume 42 - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎37 صفحة - من 147 إلی 183 )

  الکلمات المفتاحية:Classroom InteractionLearner AutonomyLearner IdentityLearner NeedsPedagogical Scaffolding

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  Sociocultural Identity in TEFL Textbooks: A Systemic Functional ‎Analysis

  مؤلف : Rashidi، Nasser ؛ zolfaghari، fatemeh ؛

  مجلة:Applied Research on English Language»July 2018، Volume 7 - Number 3 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎26 صفحة - من 293 إلی 318 )

  الکلمات المفتاحية:sociocultural theorySystemic Functional LinguisticsMeaning makingIdeological ‌Identity

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  Investigating Human Agency and Self-Efficacy: The Case of Iranian EFL Learners

  كاتب مسؤول : Rashidi، Nasser ؛ مؤلف : Zolfaghari، Fatemeh ؛

  مجلة:studies in learning and teaching English»June 2014, Volume 2 - Number 5 (‎23 صفحة - من 99 إلی 121 )

  الکلمات المفتاحية:MotivationSelf-efficacyagencylearning strategiesLearning needsGeneral self-efficacyspecific self-efficacy

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

---

مسار نشر المقال