• 1.

  The Effect of Concurrent and Cumulative Group Dynamic Assessment on Homogeneous and Heterogeneous EFL Learners’ Auditory Memory in Listening Tasks

  مؤلف : Safaei Asl، Nader ؛ Saeedi، Mahnaz ؛ كاتب مسؤول : Ahangari، Saeideh ؛

  مجلة:English Language Pedagogy and Practice»Summer and Autumn 2021- Number 28 ، A (Azad University/ISC (‎20 صفحة - من 67 إلی 86 )

  الکلمات المفتاحية:InteractionMediationApproachDynamic Assessment

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة