• 1.

  The Effect of Explicitly Teaching Motivational Regulation Strategies on the Iranian Online Language Learners’ Willingness to Communicate (WTC)

  كاتب مسؤول : Chamani، Saeed Sayyad ؛ مؤلف : Jafarigohar، Manoochehr ؛ Tabrizi، Amir Reza Nemat ؛

  مجلة:Iranian Distance Education Journal»Winter&Spring 2022, Volume 4 - Number 1 (‎14 صفحة - من 126 إلی 139 )

  الکلمات المفتاحية:Willingness to Communicateaffective factorsself-regulated learningEnglish Online Classes

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة