• 1.

  The Impacts of Vocabulary Instruction via Synchronous and Asynchronous Social Networks on Iranian EFL Learners' Reading Comprehension

  كاتب مسؤول : Shirkhani، Servat ؛ مؤلف : Shiran، Samaneh ؛

  مجلة:Research in English Language Pedagogy»Spring 2023 - Number 24 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎18 صفحة - من 151 إلی 168 )

  الکلمات المفتاحية:reading comprehensionEFL learnersVocabulary InstructionAsynchronous social networksSynchronous social networks

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة