بررسی علل تمایل زنان به دوره‌ های کارشناسی ارشد از منظر تمایل‌ های علمی و خانوادگی و میزان برآورده‌شدن آن از طریق برنامه ‌های درسی دوره‌ ها Journal Article

هدف کلی این پژوهش بررسی علل افزایش ورود زنان به دوره‌های کارشناسی ارشد از منظر تمایل‌های علمی و خانوادگی و میزان برآورده‌شدن آن از طریق برنامه‌های درسی دوره‌ها در دانشگاه اصفهان است. روش به‌کار‌رفته ترکیبی (کمی‌ـ کیفی) است و ابزار استفاده‌شده پرسشنامۀ محقق‌ساخته و مصاحبۀ نیمه‌سازمان‌یافته است که روایی آن‌ها از طریق نظر متخصصان و پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و 89/0 برآورد شده است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کلیۀ دانشجویان زن سال آخر دورۀ کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 1390ـ1391 بوده و حجم نمونۀ پژوهش با استفاده از فرمول حجم نمونۀ کوکران 254 نفر برآورد شده است. یافته‌های کمی بیانگر مؤثر‌بودن عامل‌‌ علاقه به علم و رشد شخصی و بی‌تأثیربودن بهبود زندگی خانوادگی در ورود به دورۀ ارشد است. همچنین، یافته‌ها نشان داد متغیرهای جمعیت‌شناختی بر میزان تأثیر مؤلفه‌ها تأثیری نداشت. نتایج کمی در رابطه با میزان برآورده‌شدن انتظارهای از طریق برنامۀ درسی بیانگر آن بوده که برنامۀ درسی انتظار دانشجویان را برآورده نکرده است.