بررسی عوامل موثر بر تمایلات رفتاری نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات در کارکنان مدارس الکترونیکی Journal Article

Writer: شکیبایی، زهره ؛ سمنانی، عذرا ؛ گلی توانا، مریم ؛

فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی زمستان 1396، سال هشتم - شماره 2 Ranking B (Azad University/ISC (‎30 page(s) - From 57 to 86 )

Keywords: سودمندی ادراک شده مدارس الکترونیکی تمایل رفتاری نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات سا زگاری ادراک شده سهولت ادراک شده تجربه نسبت به استفاده

Abstract:

این پژوهش با هدف بررسی عوامل موئر بر تمایلات رفتاری نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات در کارکنان مدارس الکترونیکی استان گیلان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری؛ شامل کلیه کارکنان مدارس الکترونیکی استان گیلان به تعداد ۲۱۴۵ بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 326 نفر برآورد گردید و از روش نمونه گیری غیراحتمالی در دسترس استفاده شد. ابزار پژوهش شامل پرسش‌نامه محقق ساخته برای اندازه گیری متغیرهای اثرگذار بر تمایلات رفتاری نسبت به استفاده از فشاوری اطلاعات می‌باشد. جهت سنجش روایی ابزار از روش روایی صوری و روایی همگرا با استفاده از میانگین واریانس استخراج شده (AVE) که بالاتر از ۰/۵ برآورد گردید.ه استفاده شد و پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ85/ و هم‌چنین» با استفاده از اعتبار ترکیبی از طریق ضریب دیلون- گلدنشتاین بالای ۷ محاسبه شد. تحلیل داده‌ها از طریق آمار استنباطی و تکنیک آماری مدل‌یابی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزیی انجام شده است. نتایج حاکی از تاثیر هنجارهای ذهنی، سودمندی ادراک شده» سهولت ادراک شده» ریسک ادراک شده» تجربه نسبت به استفاده و انتظار بهبود عملکرد بر تمایل رفتاری نسبت به استفاده از فشاوری اطلاعات دارد. هم‌چنین» نتایج نشان داد» سا زگاری ادرااک شده در رابطه بین سودمندی ادراک شده و سهولت ادراک شده» ریسک ادراکک شده، تجربه نسبت به استفاده، انتظار بهبود عملکرد و تمایلات رفتاری نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات، نقش تعدیل کنندگی دارد.

Machine summary:

"هم‌چنین،‌ نتایج نشان داد، سازگاری ادراک شده در رابطه بین سودمندی ادراک شده و سهولت ادراک شده، ریسک ادراک شده، تجربه نسبت به استفاده، انتظار بهبود عملکرد و تمایلات رفتاری نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات، نقش تعدیل‌کنندگی دارد چکیده. , 2018) نگرش‌ها و تمایلات رفتاری معلمان نسبت به فناوری به عنوان عوامل تعیین‌کننده پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات برای اهداف تدریس و یادگیری مطرح شده است(Imtiaz & Maarop, 2014, Teo et al. با توجه به اهمیت روز افزون به‌کارگیری فناوری اطلاعات در آموزش که موجب کاهش هزینه‌های آموزشی، صرفه‌جویی در وقت، افزایش فرصت‌های یادگیری و یاددهی، افزایش موفقیت تحصیلی شده است و هم‌چنین،‌ توجه ویژه سیاست‌گذاران بخش تعلیم و تربیت به آموزش الکترونیک و استفاده از فناوری اطلاعات در تدریس، سؤال اساسی تحقیق به این صورت مطرح می‌شود که عوامل مؤثر بر تمایلات رفتاری نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات با نقش تعدیل‌کنندگی سازگاری ادراک شده در کارکنان مدارس الکترونیکی استان گیلان کدامند؟ با توجه به چارچوب نظری، مدل مفهومی پژوهش حاضر در شکل 1، نشان داده شده است. این نتایج نیز با نتایج دیگر مطالعات که اثر متغیرهای ریسک ادراک شده، سازگاری ادراک شده، تجربه نسبت به استفاده را بر تمایلات رفتاری استفاده از فناوری را مورد تأیید قرار داده اند، هم‌راستاست(Šebjan & Tominc, 2015, Akbar, 2013, Chow et al. Investigating the effect of factors affecting the adoption and application of information technology based on the Davis Model (Case Study of tax officers of southern Province of Tehran), Journal of Research Institute of Taxation, 4(62), 167-136."

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: