Abstract:
هدف پژوهش، ارزشیابی محتوای درس پرستاری و بهداشت محیط‌زیست بر اساس معیارهای انتخاب محتوای برنامه درسی است. روش اجرای این پژوهش توصیفی و جامعه آماری آن، تمامی دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب میباشد. با استفاده از جدول مورگان و روش نمونهگیری تصادفی طبقهای و حذف پرسشنامههای ناقص، تعداد 302 پرسشنامه بررسی شد. با توجه به تأکید اکثر صاحب‌نظران بر مؤلفه‌های سهگانه، پرسشنامهای 18 سؤالی با طیف 5 درجهای لیکرت طراحی شد. در ارزشیابی نشانگرهای فرهنگی و اجتماعی، نتایج نشان دادند که نشانگرهای آشنایی دانشجویان با مقررات جامعه برای حفاظت از محیط‌زیست (315/2-=t) و نشانگر افزایش آگاهی عمومی دانشجویان و جدی گرفتن پیام مسئولان برای حفاظت از محیط‌زیست (174/2-=t) در وضعیت نامطلوب قرار دارند. همچنین در ارزشیابی نشانگرهای مبانی روان‌شناختی کمترین میانگین (247/3) مربوط به فراهم کردن زمینه فعالیت عملی حفاظت از محیط‌زیست توسط دانشجویان (196/4=t) است و در ارزشیابی نشانگرهای تناسب محتوا با ساخت دانش پرستاری و بهداشت محیط‌زیست، نتایج نشان داد که بیشترین میانگین (352/3) مربوط به نشانگر آموزش انواع آلودگی و معیارهای مربوط به آن (152/5=t) و کمترین میانگین (147/3) مربوط به آموزش آسیبهای شیمیایی بر محیط‌زیست (209/2=t) است. به‌طورکلی از 7 نشانگر مربوط به عوامل فرهنگی در محتوای درس پرستاری و بهداشت محیط‌زیست، 3 نشانگر در وضعیت نامطلوب و 4 نشانگر در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار دارد. همه نشانگرهای مبانی روان‌شناختی در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار دارد. در نهایت محتوای ارائه‌شده در درس پرستاری و بهداشت محیط‌زیست از حیث تناسب محتوا با ساخت دانش در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار دارد.
The aim of the present research is to evaluate environmental health and nursing course content based on the criteria for selecting curriculum content. The research is descriptive and statistical population includes all nurse students of Darab Islamic Azad University. By using Morgan table and stratified random sampling and deleting incomplete questionnaires, 302 questioners were analyzed. Regarding the experts emphasis on triple indexes, an 18-items questionnaire with five Likert scale was designed.In evaluating of cultural and social scales, the results showed that the scales of students familiarity with community regulations for protecting environment (t=-2.315) and the scales of increasing students general awareness and seriously accepting the words of authorities for protecting the environment (t=-2.174) are in undesirable situation.Moreover by assessing the scales of psychosocial principle it was found out that the lowest average (3.247) is relating to providing the practical activities for protecting environment by studentsand in evaluating the scale of content appropriateness to nursing knowledge and environmental health, the results showed that the highest average(3.352) belongs to the scale of teaching all sorts of pollutions and its criteria (t=5.152), and that the lowest average (3.147) belongs to the scale of teaching chemical damages on the environment(t=2.209).In general,among the seven scales of cultural factors in environmental health and nurse course content, three scales are in undesirable situation (state) and four scales are in relatively desirable situation. All the scales of psychological principle are in relatively desirable situation. Finally, the presented content in nursing and environmental health course in the light of content appropriateness to knowledge structure is in a relatively desirable state.
(
, 
, 
)
