Abstract:
هدف هذا البحث إلي الکشف عن واقع الأمن التربوي في مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص من خلال : وضع مقياس للأمن التربوي في مدارس التعليم الأساسي لتحديد درجة تحقق الأمن التربوي عند کل من المعلم والتلمیذ والتعرف علي درجة تحقق الأمن التربوي لدي تلامیذ ومعلمي الصف الرابع في بعض مدارس مدينة حمص والکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بین استجابات عینة البحث في تحديد درجة تحقق الأمن التربوي تعزي لمتغʽرات (الموهل العلمي للمعلم – الجʻس بالʻسبة للتلمʽذ) وتکونت عʻʽة البحث من ١١٨ تلمیذ وتلمیذة و 50 معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية .
وقد أظهرت نتائج البحث بأن درجة تحقق الأمن التربوي لدي تلامیذ ومعلمي الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في مدينة حمص منخفضة بالإضافة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بین متوسط درجات تحقق الأمن التربوي لدي تلامʽذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في مديʻة حمص تبعا لمتغʽر الجʻس . وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بین متوسط درجات تحقق الأمن التربوي لدي معلمي الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في مدينة حمص تبعا لمتغیر الجنس . وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات تحقق الأمن التربوی لدی معلمی الحلقة الحلقة الدی الحلقة الأولی من التعلیم الأساسی فی مدینة حمص تبعا لمتغیر الموهل العلمي .
The aim of this research is to reveal the reality of educational
security in basic education schools in Homs city through:
Developing a measure of educational security in basic education
schools to determine the degree of educational security achieved by
both the teacher and the pupil. Homs city schools and the detection
of statistical differences between the responses of the research
sample in determining the degree of achievement of educational
security attributed to variables (scientific qualification of the
teacher - sex for the student)
The research sample consisted of 118 pupils and 50 male and
female teachers selected randomly.
The results of the research showed that the degree of educational
security among the pupils and teachers of the first cycle of basic
education in Homs city is low and there are no statistically
significant differences between the average degrees of educational
security among pupils of the first cycle of basic education in Homs
city according to gender. The absence of statistically significant
differences between the average achievements of educational
security among teachers of the first cycle of basic education in
Homs city according to the variable of educational qualification.