Abstract:
رمت الدراسة الى معرفة مدى توظيف مدرسي اللغة العربية ومدرساتها
لمهارات الاقتصاد المعرفي في التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات. تكونت عينة
الدراسة من(106) مدرساً ومدرسةء ضمن مديرية تربية الانبارء ولتطبيق الدراسة
أعد الباحثون أداة الدراسة المتمثلة باستبانة في مهارات الاقتصاد المعرفي تكونت
بصيغتها النهائية من (30) فقرةء وقد أظهرت النتائج: أن درجة توظيف مدرسي
اللغة العربية ومدرساتها لمهارات الاقتصاد المعرفي جاءت بدرجة متوسطة.
ووجود فروق في مهارات الاقتصاد المعرفي لصالح الإناثء وعدم وجود فروق
بين المدرسين والمدرسات تعزى للخبرة التدريسية. ووجود فروق في المؤهل
العلمي لصالح ( دراسات عليا). وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات
ومقترحات
The study aimed to reveal the impact of employment of
males and females teachers of Arabic Language for
knowledge economy skills in the teaching and its relationship
with some variables. The sample of the study consisted of
(106) male and female teachers at Directorate of Education
Al-Anbar. To apply the study, the researchers prepared
questionnaire of knowledge economy skills, consisted of (30)
items. The results showed the degree of employment of males
and females teachers of Arabic Language for knowledge
economy skills was moderate, there were differences in
knowledge economy skills, in favor of the females, and there
were no differences between the male teachers and female
teachers due to the teaching experience, and there were
differences due to educational qualification, in favor of
postgraduate. In light of the results, the study came out
several recommendations and proposals