پیش بینی خود گردانی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس خودپنداره(مثبت و منفی) و سبک زندگی خانواده Journal Article

Writer: عزیزی تراب، زهرا ؛ عزیزی، معصومه ؛

روان شناسی تحلیلی شناختی پاییز 1399 - شماره 42 ، B (Azad University (‎16 page(s) - From 41 to 56 )

Keywords: خودپنداره سبک زندگی خودگردانی متوسطه دوم self Regulation lifestyle Concept middle school

Abstract:

هدف:پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودگردانی تحصیلی دانش آموزان بر اساس خودپنداره(مثبت و منفی) و سبک زندگی خانواده انجام شده است. روش: روش پژهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در مدارس دولتی ناحیه 2 شهر ارومیه می باشد که در مجموع 7315 نفر بوده و از این تعداد 364 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه‌ای و براساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب گردیدند.. ابزار جمع آوری داده شامل سه پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی، خوپنداره دانش آموزان و سبک زندگی خانواده بود. روایی هر سه پرسشنامه به تأیید متخصصان رسیده و پایایی آن ها به ترتیب 89/0، 87/0 و 91/0 گزارش شد که بیانگر پایایی خوب برای هر سه پرسشنامه می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده از آزمون های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. یافته‌ها : نتایج حاصل از تحلیل داده ها بیانگر این بود که خودپنداره مثبت به طور مثبت و معنی داری قابلیت پیش بینی خودگردانی تحصیلی را دارد ولی رابطه خودپنداره منفی با خودگردانی تحصیلی دانش آموزان منفی و معنی دار است. در ادامه نتایج بیانگر این بود که متغیر سبک زندگی خانواده قابلیت پیش بینی خودگردانی تحصیلی را دارد. نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر این بود که همه مولفه های سبک زندگی(بجز مولفه سخت گیری) می توانند به طور مثبت و معنی داری خودگردانی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی نمایند.نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصله می توان بیان نمود خودپنداره منفی و مولفه های مثبت سبک زندگی خانواده قابلیت پیش بینی خودگردانی تحصیلی را دارند.

Aim: The aim of this study was to predict student's academic Self-regulation based on self-concept (positive and negative) and family lifestyle.Method: The research method is descriptive and correlational. The statistical population includes all female Secondary high school students in public schools in District 2 of Urmia, which is a total of 7315 people, And 364 of them were selected using stratified random sampling method and based on Morgan table. . Data collection tools included three standard questionnaires: academic Self-regulation, students' self-concept, and family lifestyle. The validity of all three questionnaires was confirmed by experts and their reliability was reported to be 0.89, 0.87 and 0.91 respectively, which indicates good reliability for all three questionnaires. Descriptive and inferential statistics tests were used to analyze the data. Results: The results of data analysis showed that positive self-concept has a positive and significant ability to predict academic Self-regulation, but the relationship between negative self-concept and students' academic Self-regulation is negative and significant. The results further showed that the family lifestyle variable has the ability to predict academic Self-regulation. The results of regression analysis showed that all components of lifestyle (except strict component) can positively and significantly predict student's academic Selfregulation. Conclusion: As a result, it can be concluded that the negative self-concept and positive components of family lifestyle can predict Academic Self-regulation.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: