Abstract:
پژوهش حاضر در راستای بررسی تاثیر عوامل سازمانی و تکنولوژیکی بر تسهیم دانش در کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه پژوهش شامل کارشناسان ارشد کتابخانه ملی در چهار بخش فراهم‌آوری، سازماندهی، اطلاع‌رسانی و آموزش و پژوهش می‌باشد. پس از جمع‌آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه، برای آزمون فرضیات پژوهش از مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که متغیرهای فرهنگ سازمانی، ساختار سازمانی و پشتیبانی فناوری اطلاعاتی و ارتباطی بر تسهیم دانش تاثیر مثبت و معنادار دارند. نتایج بدست آمده از آزمون فرضیات فرعی حاکی از آن است که متغیرهای تمرکزگرایی، نگرش مدیر ارشد، استفاده پذیری و سهولت پذیری فناوری اطلاعاتی و ارتباطی، سیستم پاداش دهی، یادگیری سازمانی، انگیزه بیان شده بر تسهیم دانش تاثیر مثبت و معنادار داشته اند.
The effect of technological and organizational factors on knowledge sharing in National Library and Archives of I.R of Iran have been studied in the current study. It is considered as "applied" and "descriptive-survey" study based on its objects and data collection method accordingly.The research population consists of the educated librarians of National Library and Archives including four sectors of collecting, organizing, informing and R&D. After the data collection via questionnaire, structural equations have been used to test the research hypothesis. The Results indicated that the organizational climate, and structure, information and communication support have positive and meaningful effects on the knowledge sharing. The Results gained on testing the secondary hypothesis indicated that centralization, manager’s attitude, information and communication usage, reward system, organizational learning have positive and meaningful effects on the knowledge sharing
Machine summary:
«بررسي وضعيت ، شيوه ها و عوامل مؤثر بر اشتراک دانش در سازمان کتابخانه هـا، مـوزه هـا و مراکز اسناد آستان قدس رضوي » عنوان پايان نامۀ کارشناسي ارشد «خاتميان فر» است کـه در آن بـه بررسي وضعيت اشتراک دانش ، زيرساخت ها، بسـترها و شـيوه هـاي بـه اشـتراک گـذاري دانـش در کتابخانۀ آستان قدس رضوي پرداختـه اسـت .
يافته هاي پژوهش نشان داده است که از ميان عوامل فردي و سازماني مؤثر بـر اشـتراک دانش ، نبودِ زمان کافي براي شرکت در فعاليـت هـاي اشـتراک دانـش ، بـه عنـوان مـانعي بـراي ايـن فعاليت بوده اسـت .
آنها با تحليل رگرسيون چندگانه به اين نتيجه رسيدند که شـبکه هـاي اجتمـاعي ، چشم انداز و هدف سازماني ، اعتماد بين کارکنان ، و سيستم هاي پاداش عملکرد مبنا بوده و اسـتفادة کارکنان از فناوري اطلاعات و کاربرپسندبودن سيستم ها از عوامل تأثيرگـذار بـر تسـهيم دانـش در سازمان هاي مورد بررسي هستند (٢٠٠٦ Lee &Kim ).
نتايج فرضيات فرعي نتايج به دست آمده از ضريب مسير، آمارة t و سـطح معنـاداري نشـان مـي دهـد کـه متغيرهـاي تمرکزگرايي ، نگرش مدير ارشد، استفاده پذيري و سهولت پذيري در سطح اطمينـان ٩٥ درصـد بـر قابليت هاي اشتراک دانش تأثير مثبت و معنادار داشته اند (ضريب مسير مثبت ، آمـارة t بـزرگ تـر از ١/٩٦+ شده و سطح معناداري کمتر از ٥ درصد است ).
ميانگين به دست آمده براي متغيرهاي ويژگي هاي جو سازماني و سـاختار سـازماني مطلـوب و براي متغيرهاي فرهنگ سازماني ، ميزان پشتيباني فناوري اطلاعاتي و ارتباطي و تسهيم دانش در اين نمونه کمتر از مقياس تعيين شده است (پايين تر از مقدار ٣) و نشان مي دهد کـه ايـن شـاخص هـا در جامعۀ مورد مطالعه در وضعيت نامطلوبي قرار دارند.
(
, 
, 
)
