رابطه بین تعلیم و تربیت شهروندی با فضای ریزوماتیک ودلالت های تربیتی آن از منظرمتخصصان برنامهریزی درسی در آموزش عالی Journal Article

Writer: بیگدلی، لیلا ؛ قنبرپور، زهرا ؛ سامانی، زهرا ؛

همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی (‎22 page(s) - From 1500 to 1521 )

Keywords: تربیت شهروندی فضای ریزوماتیک برنامه درسی پیوند وناهمگونی گسست نادلالتگر چندگانگی و نقشه کشی و نقش گردانی

Abstract:

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه بين تعليم وتربيت شهروندي با فضاي ريزوماتيک در آموزش عالي انجام پذيرفته است. اين پژوهش از نظر هدف کاربردي واز نظر روش توصيفي واز نوع همبستگي انجام گرفت. جامعه آماري هم ازدو گروه تشکيل مي دهند ١ که عبارتند از: ۱- کليه اعضاي هيات علمي رشته علوم تربيتي (برنامه ريزي درسي)دانشگاه هاي دولتي شهر تهران که در سال تحصيلي٩٦-٥ ٩تدريس مي نمايند۲- کليه دانشجويان دکتري برنامه ريزي درسي داه در همان سال مشغول به تدريس هستند. جهت برآورد حجم نمونه در اين پژوهش از فرمول تعيين حجم ککراين در دو حالت حجم (جامعه استادان) و حجم (جامعه دانشجويان) استفاده شده است و به منظور اينکه هر جامعه به اندازه تعدادش در نمونه نماينده داشته با شد از روش نمونه گيري تصادفي طبقهاي استفاده گرديده است.تعداد نمونه گروه متخصصان برنامه ريزي درسي علمي دانشگاه هاي سراسري ۲۰و تعداد نمونه دانشجويان دکتري برنامه ريزي درسي دانشگاه سراسري و علوم و تحقيقات ٦٤ نفر مي باشد از دانش آموزان ناحيه ٤ کرج مي باشد. نمونه گيري به شيوه تصادفي طبقه اي انجام گرفته است و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ٩٤ نفر ميباشد. به منظور سنجش متغيرهاي مورد استفاده در پژوهش از دو پرسشنامه فضاي ريزوماتيک محقق ساخته و تربيت شهروندي آلن و مايراستفاده گرديد. روايي هر دو پرسشنامه توسط صاحبنظران تاييد شد و پايايي پرسشنامه با توجه به محاسبه ضريب آلفاي کرونباخ براي فضاي ريزوماتيک ٧٤% ، تربيت شهروندي ٨٤% به دست آمد. روش تجزيه و تحليل داده ها در بخش آمار توصيفي شامل فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از روش ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيره استفاده گرديده است. و براي تجزيه و تحليل سوال سوم از آمار استنباطي (غيرمشروط خي دو) استفاده گرديد يافته هاي پژوهش بيانگر آن است نتايج پژوهش حاضر بيانگر اين است که توجه و به کارگيري پيوند وناهمگوني، گسست نادللت گر، چندگانگيو نقشه کشي و نقش گرداني ريزوم در فرايند ياددهي-يادگيري نظام آموزش عالي از ديدگاه هر دو گروه مورد تاييد قرار دارد وتعليم وتربيت شهروندي با فضاي ريزوماتيک در بعد (پيوند و ناهمگوني، گسست نادللت گر، چندگانگي، نقشه کشي ونقشه گرداني) رابطه مثبت و معناداري دارد. و همچنين نتايج تحليل رگرسيون نيز حاکي از آن است که متغيرهاي فضاي ريزوماتيک، تربيت شهروندي را پيش بيني مي کنند.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: