میزان استفاده دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران از یادگیری سیار، عوامل مؤثر بر آن و موانع احتمالی استفاده از آن در آموزش پزشکی Journal Article

فناوری سیار یکی از نمودهای فناوری ارتباطی است که به حوزه آموزش پزشکی راه یافته است. این مطالعه مقطعی با هدف تعیین میزان استفاده دانشجویان پزشکی از یادگیری سیار، مزایا و محدودیت‌های آن در آموزش پزشکی در میان 105 نفر از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1398 با توزیع پرسشنامه محقق ساخته و دارای سؤالات انتها بسته انجام شد. اطلاعات جمع آوری شده با نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شد. میانگین ساعات استفاده از یادگیری سیار در هفته بر حسب سن، جنسیت و وضعیت بومی تفاوت معناداری نداشت. میزان استفاده از یادگیری سیار در کتابخانه بیش از سایر مکان‌ها بود. میزان سهولت دسترسی بیشترین دلیل رضایت (41 %) و جستجوی منابع علمی در اینترنت بیشترین جنبه (5/49 %) یادگیری سیار مورد استفاده توسط دانشجویان پزشکی بود. فیلترینگ سایت‌ها و اپلیکیشن‌ها مهمترین عامل محدودیت (5/30%) و صرفه جویی در وقت و سهولت دسترسی (8/23%) مهمترین مزایای استفاده از یادگیری سیار مطرح شدند. یادگیری سیار با صرفه جویی در وقت و سهولت دسترسی برای دانشجویان، امکان یادگیری در هر مکانی را فراهم می آورد.

Portable technological manifestations have influenced all different aspects of medical education and medical students increasingly in applying these tools. In this cross-sectional study to determine medical students' use of mobile learning (ML), its benefits and limitations in medical education, 105 medical students at Tehran University of Medical Sciences were evaluated in 2019. A researcher-made questionnaire was used to gather the required information. The acquired data were then entered into the SPSS software for statistical analysis. No significant difference was found in the usage of ML upon age, gender, educational grade, and place of residence (P>0.05). Moreover, the findidngs indicated that medical students significantly used ML more in the library (P=0.037). Most of the students were satisfied with ML tools’ availability (41%) and scientific resources searching (49/5%) too. They stated filtering of sites and applications as the most important limitations of ML tools (30/5%); although time conservation and availability (23.8%) were the most important advantages of ML. With mobile learning as time conserving and available method, medical students may be able to learn in any place.

این مطالعه مقطعی با هدف تعیین میزان استفاده دانشجویان پزشکی از یادگیری سیار، مزایا و محدودیت‌های آن در آموزش پزشکی در میان 105 نفر از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1398 با توزیع پرسشنامه محقق ساخته و دارای سؤالات انتها بسته انجام شد. میزان سهولت دسترسی بیشترین دلیل رضایت (41 %) و جستجوی منابع علمی در اینترنت بیشترین جنبه (5/49 %) یادگیری سیار مورد استفاده توسط دانشجویان پزشکی بود. Relationship between the use of mobile learning and gender, age groups, educational level, local status, and place of use {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} اولویت اول دانشجویان جستجوی منابع علمی در اینترنت بود به طوری که 52 نفر از آن ها (5/49 %) از این جنبه از یادگیری سیار بیش از سایرین استفاده می‌کردند. Medical students' use of different aspects of mobile learning {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} به ترتیب 54 نفر (4/51 %) از دانشجویان پزشکی از سیستم عامل اندروید، 30 نفر (6/28 %) از سیستم عامل آیفون یا IOS و 21 نفر (20 %) از سیستم عامل ویندوز استفاده می‌کردند. Factors limiting the use of mobile learning tools in medical students {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} در 40 نفر (1/38 %) از دانشجویان پزشکی، استفاده از منابع سیار موجب افزایش تمایل به مطالعه و ساعات مطالعه شده بود و یادگیری سیار تأثیر قابل توجهی بر ساعات مطالعاتی آنان داشت. همچنین از بین ابزارهای یاد شده در مطالعه حاضر، همانند مطالعه ما تلفن همراه بیشترین ابزار مورد استفاده توسط دانشجویان پزشکی برای یادگیری سیار بود. در مطالعه حاضر، جستجوی منابع علمی در اینترنت بیشترین جنبه یادگیری سیار مورد استفاده توسط دانشجویان پزشکی بود (5/49 %).