Abstract:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر آموزش منابع انسانی و ارائه الگویی جهت آموزش منابع انسانی در دانشگاه های آزاد اسلامی استان تهران صورت گرفت. روش پژوهش به صورت آمیخته (کیفی و کمی) است که در مرحله کیفی از روش گراندد تئوری و در مرحله کمی از روش توصیفی پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری در مرحله کیفی متشکل از خبرگان و متخصصین دانشگاه بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری گلوله برفی برای شناسایی مولفه ها و شاخص‌های آموزش منابع انسانی و دستیابی به مدل مفهومی انتخاب شدند. جامعه آماری در مرحله کمی نیز متشکل از کلیه کارکنان دانشگاه های آزاد اسلامی به تعداد 317 نفر بود به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش در بخش کیفی و کمی به ترتیب عبارت اند از مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته. داده‌های جمع‌آوری‌شده در این بخش با استفاده آزمون t و مدل‌سازی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که وضعیت موجود عوامل موثر بر آموزش منابع انسانی در دانشگاه های آزاد اسلامی کمتر از سطح متوسط است و با وضعیت مطلوب، اختلاف بسیاری دارد. با توجه به الگوی به دست آمده، به ترتیب مولفه‌های «مدرس دوره آموزشی» با ضریب مسیر 683/ 0، «ماهیت و محتوای دوره آموزشی» با ضریب مسیر 678/ 0، «نگرش، انگیزه و رضایت شرکت‌کنندگان» با ضریب مسیر 631/0، «فضا، محیط و زمان برگزاری دوره آموزشی» با ضریب مسیر 614/ 0، «بهینه کاوی» با ضریب مسیر 594/ 0، «عوامل سازمانی» با ضریب مسیر 436/ 0، «رویکرد و شیوه دوره آموزشی» با ضریب مسیر 381/ 0 و «اقدامات تعاقبی» با ضریب مسیر 370/ 0 بیشترین تاثیر را بر آموزش منابع انسانی در دانشگاه های آزاد اسلامی دارند.
The aim of this study was to identify the factors affecting human resource training and provide a model for human resource training in Islamic Azad University. The research method was mixed (qualitative and quantitative). The qualitative stage was a descriptive survey using grounded theory and the quantitative stage was a descriptive survey. The statistical population was the qualitative stage of university experts and specialists who were selected using snowball sampling method to identify the components and indicators of human resource training and achieve a conceptual model. In the quantitative stage, it included all the staff of Islamic Azad University and 317 people were selected by stratified random sampling. The research tool in the qualitative part of the interview and in the quantitative part of the questionnaire has made the researcher that the collected data have been analyzed using t-test and structural equation modeling. Findings show that the current situation of factors affecting human resource education in the Islamic Azad University was below average and is very different from the desired situation. According to the model obtained in this study, the components of the course instructor with path coefficient (0. 683), nature and content of the course (0. 678), attitude and motivation (0. 631), space and environment of the course (0. 614), optimization (0. 594), organizational factors (0. 436), course approach and method (0. 381), follow-up measures (0. 370), have the greatest impact on human resource education in Islamic Azad University.
Machine summary:
همچنين آموزش با اکتساب دانش ، مهارت ، توانايي و ظرفيت افراد چه به صورت يک کارمند و 1 Mikami S and Furukawa M 2 Roberts Z, Rogers A, Thomas C L and Spitzmuller C 3 Pratiwi E S, Juhadi E T, Sartohadi J, Fauzanna R and Mahmud A K 4 Tambe P, Cappelli P and Yakubovich V 5 Reis L F and Alves F J D C 6 Bastas M and Altinay Z چه به صورت يک شهروند، مرتبط است (ياموري و ياندا ١، ٢٠١٩).
در اين مرحله با استفاده از نظرات خبرگان براي آموزش منابع انساني در دانشگاه هاي آزاد اسلامي ٣ُ بعد سازماني، رفتاري و آموزشي، ٨ مؤلفۀ ماهيت و محتواي دورة آموزشي، مدرس دورة آموزشي، فضا، محيط و زمان برگزاري دورة آموزشي، رويکرد و شيوة دورة آموزشي، عوامل سازماني، بهينه کاوي (بهره گيري از تجارب آموزشي ديگر سازمان ها)، نگرش ، انگيزه و رضايت شرکت کنندگان و اقدامات تعاقبي و ٨٣ گويه شناسايي گرديدند.
نتايج يافته هاي کيفي نشان مي دهند که در زمينۀ آموزش منابع انساني در دانشگاه هاي آزاد اسلامي استان تهران از نظر خبرگان ، ٨٣ شاخص شناسايي شدند که در ٨ مؤلفه به شرح جدول شماره (١) تقسيم بندي شده اند: (١) ماهيت و محتواي دورة آموزشي با ١٧ گويه ، (٢) مدرس دورة آموزشي با ٢٧ گويه ، (٣) فضا، محيط و زمان برگزاري دورة آموزشي با ١٠ گويه ، (٤) رويکرد و شيوة دورة آموزشي با ٨ گويه ، (٥) عوامل سازماني با ٤ گويه ، (٦) بهينه کاوي با ٣ گويه ، (٧) نگرش ، انگيزش و رضايت شرکت کنندگان با ١١ گويه و (٨) اقدامات تعاقبي با ٣ گويه .
(
, 
, 
)
