ارزیابی برنامه «برخورد زودرس با محیط بالینی» برای دانشجویان دندانپزشکی عمومی Journal Article

اهداف تجارب زودرس در محیط بالینی در کوریکولوم دوره عمومی از سوی پژوهشگران مورد تاکید واقع شده است. هدف از مطالعه حاضر، ارزیابی برنامه برخورد زودرس با محیط بالینی برای دانشجویان سال اول دندان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی تهران بود. روش ها در این مطالعه توصیفی- تحلیلی، 140 نفر از دانشجویان ترم اول دندان پزشکی دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در دو سال متوالی 91-1390 و 92-1391 به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند که 74 نفر از آنها دانشجویان ورودی مهر 90 (گروه اول) و 66 نفر از آنها دانشجویان ورودی مهر 91 (گروه دوم) بودند. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته خودایفا با ضریب آلفای کرونباخ 0/82 بود. داده ها به کمک نرم افزار SPSS 18 و با استفاده از آماره های توصیفی و آزمون های مجذور کای و Tمستقل تحلیل شدند. یافته ها 59 نفر (79/7%) در گروه اول و 60 نفر (90/9%) در گروه دوم، این برنامه را در ایجاد آگاهی اولیه از رشته دندان پزشکی و 58 نفر (78/4%) در گروه اول و 55 نفر (83/3%) در گروه دوم، آن را در شفاف سازی انگیزه از انتخاب رشته دندان پزشکی، مفید و کاملا مفید اعلام نمودند. نمره استاندارد سودمندی بازدید از بخش های بالینی در هر دو گروه به طور معنی داری بیشتر از بخش های غیربالینی بود. رفتار حرفه ای، اخلاق پزشکی و پیشگیری از مهم ترین موضوعات مورد بحث بودند. نتیجه گیری دوره های برخورد زودرس با محیط بالینی بر آگاهی اولیه دانشجویان از رشته دندان پزشکی و شفاف سازی انگیزه آنها تاثیر دارد و به خصوص از نظر دانشجویان، حضور در بخش های بالینی نسبت به سایر بخش ها مفیدتر است.

Aims Early experiences in clinical environment are emphasized by researchers. The purpose of this study was to evaluate early deal program with clinical environment for the first year dental students of Tehran University of Medical Sciences. Methods In this descriptive-analytical study, 140 first-semester Dentistry students of Dentistry Faculty of Tehran University of Medical Sciences in two consecutive years 2011-12 and 2012-13 were examined using census sampling of which 74 students were students of the October 2011 (group I) and 66 students were students of the October 2012 (Group II). Data were collected using a self-administered researcher-made questionnaire with Cronbach's alpha coefficient 0.82. Data were analyzed by SPSS 18 software using descriptive statistics and Chi-square and Independent-T tests. Findings 59 (79.7%) in the first group and 60 patients (90.9%) in the second group announced this program useful and very useful in initial recognition of dentistry, 58 (78.4%) in the first group and 55 patients (83.3%) in the second group announced it useful and very useful in clarifying of motivation of dentistry choose. The standard score of visit efficacy from clinical sections was significantly higher than non-clinical sections in both groups. Professional behavior and medical ethics and prevention were of important discussed issues. Conclusion Early deal with clinical environment courses affects basic awareness of dentistry students and clarifying their motivation and from students’ view presence in clinical sections is more suitable than the other sections.