Abstract:
ملخص البحث: لقد تلازم جانب الخيال مع التعبير الفني عامه والتشکيلي خاصة منذ فجر التاريخ حيث يستحيل علي الفنان أم يضاهي الطبيعة مضاهاة کاملة ، وأن سبيله الوحيد للتعبير عن افکاره هو إعمال خياله کمدخل لترجمة افکاره وأحاسيسه الي اللغة الشکلية ، ويقول بود لير أن الخيال في مجال الفنون هو سيد الملکات" ... وفي تدريس مادة النحت ربما يتم عرض بعض الصور لأعمال نحتية بها تعبير خيالي کوسيلة للإثارة ، ولکن هل هناک وسيلة أکثر جذبا للانتباه وتکون أکثر فاعلية وثراء ومخاطبة لعدة حواس للطالب حتي يتم تفعيل قدرته علي التخيل وإثراء مخزونه البصري الذي سيکون معطيات تکون منطلقا لتعبير النحتي بعد ذلک ، وربما کان ذلک متوافرا في الفن السابع الخيالي بأنواعه ( افلام الفنتازيا – الخيال العلمي – الرعب ) بما يحويه من أشکال وحرکة وموسيقي وقصة .... الخ . وبذلک تتخلص مشکلة البحث في التساؤل التالي : -هل يمکن الافادة من السنيما الخيالية في تنمية التعبير الخيالي النحتي لدي طلاب التربية الفنية ؟ ويفترض الباحث أن: -هناک فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لطلاب التربية الفنية في التعبير الخيالي النحتي لصالح الاختبار البعدي من خلال الاعتماد علي الفن السابع الخيالي کمدخل للتدريس . وقد قام الباحث بتطبيق التجربة علي طلاب الفرقة الرابعة شعبة التربية الفنية بکلية التربية النوعية جامعة الفيوم وذلک بعمل اختبارين قبلي وبعدي يتخللها عرض لأفلام سينمائية خيالية. زمن التجربة : ستة مقابلات کل منها ستة ساعات ، المقابلة الاولي والاخيرة للاختبارين القبلي والبعدي . -وقد صمم الباحث لتحکيم استمارة الاعمال لبيان مدي تواجد التعبير الخيالي في کلا الاعمال النحتية للاختبارين ، والتحکيم من متخصصين . -وبعد إجراء المعالجات الاحصائية وجد أن هناک فروقا دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الاختبارين القبلي والبعدي ، مما يثبت تحقيق فرض البحث .
Study summary
We have inherent side imagination with artistic expression and public
Plastic especially since the dawn of history, where it is impossible to match the
nature of the artist or full emulation, and only him to express his ideas is the
realization of his imagination as a gateway to translate his thoughts and feelings to
the formal language, says the iPod Lear
That imagination in the arts is the master of Queens "... In teaching
sculpture may display some pictures of the work of sculptural their fanciful
expression as a means of exciting, but is there a way more attractive to the
attention and be more effective and richer and address for several senses of the
student until the activation of his ability to imagine and enrich the visual reservoir
which will be the starting point for data expression sculptured after that, and maybe
that was available on the seventh fantasy art types (film Fantasia - science fiction -
horror), including its content of forms and movement, music and story .... etc.
And thus get rid of the problem of research in the following question:
-Is Can benefit from the fictional cinema in expression fantasy I have
sculptured development of art education students?
It is assumed that the researcher:
-there Are significant differences between pre and post tests for students of
art education in the fictional sculptural expression for the post test by relying on
the seventh fantasy art.
As input to teach.
The researcher application experience the fourth year students of Art
Education Division of the Faculty of Specific Education Fayoum University and
the work of the two tests before me and after me punctuated display of cinematic
fantasy movies.
Experiment time: six interviews each of them six hours, corresponding to
the first and last of the pre and post tests.
-I Researcher designed to arbitration business form to indicate the extent of
the presence of the fictional expression in both sculptural works for the two tests,
and arbitration specialists.
-obad Perform statistical treatments found that there are significant
differences between the mean scores of pre and post tests, proving the achievement
of the imposition of the search.
” Assistant professor of sculpture at the Faculty of Specific Education Fayoum University