Abstract:
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر برنامج إرشادي قائم على تعديل العبارات
الذاتية السلبيةء وبرنامج تدريبي على مهارات الاتصال في تعديل أنماط التعلق غير
الآمنة لدى عينة من المراهقين. وتكون مجتمع الدراسة من )٠٤١( طالباً في الصفين
التاسع والعاشر في إحدى مدارس محافظة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدٌ الباحثان
مقياس تعلق للمراهقين, تكون من )۲٤( فقرةء ويناء على درجات أفراد مجتمع الدراسة
على مقياس تعلق المراهقين؛ اختيرت عينة الدراسة التي تكونت من )۳٠( طالباء قسّموا
إلى ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. وتألفت كل مجموعة من
)٠١( طلابء تلقت المجموعة التجريبية الأولى برنامج التدريب على مهارات الاتصالء
وتلقت المجموعة التجريبية الثانية برنامج تعديل العبارات الذاتية السلبية, أما المجموعة
الضابطة فلم تتلق أي برنامج علاجي. ويينت النتائج أن تعديل العبارات الذاتية السلبية
قد أظهر فاعلية أكثر من عدم المعالجة في القياس البعدي على البعد الآمنء واستمرت في
قياس المتابعةء كما كان أكثر فاعلية من عدم المعالجة في قياس المتابعة على بعد التعلق
القلقء وأكثر فاعلية من مهارات الاتصال في قياس المتابعة على بعد التعلق الآمن. أما
برنامج مهارات الاتصال فقد كان أكثر فاعلية من عدم المعالجة في قياس المتابعة على
بعد التعلق الآمن.
The present study aimed to investigate the effects of modification of
negative self-statements and a training program on communication skills
in the modification of insecure attachment styles among a sample of
adolescents. The population of the study consisted of (143) students in the
ninth and tenth grades in one of the primary schools in Irbid governorate. To
achieve the purposes of the study, the researchers developed an attachment
scale, which consisted of (24) items. Based on the scores of these students on
the attachment scale, the sample of the study was selected, which consisted
of (30) students, who were assigned into three groups: Two experimental
groups, and one control group. Each group consisted of (10) students. One
of the experimental groups received a counseling program on modification
of negative self-statement, and the second experimental group received a
training program on communication skills, while the control group did not
receive any treatment program. Results showed that modification of negative
self-statements was more effective than not having treatment on the secure
attachment style in the post-test and the follow-up test, and it was also more
effective than no treatment on the anxious attachment style in the follow-up
test, and more effective than communication skills on the secure attachment
style in the follow-up test. On the other hand, the communication skills
program was more effective than no treatment on the secure attachment style
in the follow-up test.