دراسة تحليلية مقارنة للمدرسة الثانوية الشاملة في المانيا والسويد وإمكانية الافادة منها في مصر Journal Article

التربية (عربستان) السنة 2009، نوفمبر، دوره 12 - العدد 26 (‎76 page(s) - From 81 to 156 )

Keywords: مصر تطویر التعلیم التعلیم الثانوی اعداد المعلمین التطویر التربوی التخطیط التربوی الدول النامیة المانیا السیاسة التعلیمیة تکافو الفرص التعلیمیة الادارة التعلیمیة الاصلاح التربوی تمویل التعلیم الدول المتقدمة القبول والتسجیل التعلیم الفنی النظم التعلیمیة النظریات التربویة التربیة المقارنة السوید

ar en

Abstract:

هدفت الدراسة الجالية إلى التعرف على واقع المدرسة الثانوية الشاملة في كل من المانيا والسويد من أدل الاستفادة من خيراتهما في تطوير نظام التعليم الثانوي في مصر. وتحددت مشكلة الدراسة حول الإجابة على التساؤل الرئيسى التالي: ما واقع الدراسة الثانوية الشاملة في كل من ألمانيا والسويد وإمكانية الإفادة منها في مصر. وقد دارت حدود حول أهداف المدرسة الثانوية الشاملةء وأنواعهاء وأهم البرامج التي تقدمء ثم إدارة المدرسة الثانوية الشاملة وتمويلها ء وإعداد المعلم وتدريبه حيث أنه في النهاية يتنبا بنتائج السياسات إذا ما وضعت موضع التعقيد سواء على المدى القريب أم المدى البعيد. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: ‎-١‏ تعتبر صيغة المدرسة الثانوية الشاملة من الصيغ الموجودة بالمرحلة الثانويسة في معظم الدول المتقدمة وذلك لعلاج الثنائية بين التعليم والثانوي العام والفنيء ولربط الجانب النظري بالجانب العملي. ‎-٢‏ تتميز المدرسة الثانوية الشاملة بالمرونة والتتوع والتعددء وتتماشى مع قدرات واستعدادات كل طالب. ۳- تختلف إدارة وتمويل المدرسة الثانوية الشاملة من دولة لأخرى حسب نمط الإدارة التعليمية المتبع. وقد أسفرت الدراسة عن وضع تصور مقترح للمدرسة الثانوية الشاملة في مصر إذا ما وضعت موضع التنفيذ مستفيدة في ذلك من خبرة كل من المانيا والسويد والاتجاهات العالمية المعاصرة وظروف المجتمع المصري» وذلك من خلال عدة محاور تبدأً بنظام القبولء وأهداف المدرسة ء وأتواع المدرسة الثانوية الشاملةء والمنساهج والمحتوى› وإعداد المعلم وتدريبهء وأخيراً إدارة وتمويل المدرسة الثانوية الشاملة.

The study aimed at knowing. the real state of ‘comprehensive secondary school in Germany, Sweden & Egypt & ‘the possibility. of Benefiting of them in Egypt Another Aim’“was 10 put Suggested alternatives :& models for an Egyptian comprehensive school in the light of the experiences of the countries of comparison & the conditions of the Egyptian Society & the contemporary international approaches. The study applied the problem approach of Prian Holmes in the comparative studies. The study came to some important results as: the influential aim of the comprehensive school was to handle the contradictions between the general secondary education & the technical secondary education. Also, another. result was that the comprehensive secondary school has great flexibility &variety. Furthermore, the comprehensive secondary school was one of the best approaches that handled the economical, social & class differences. F inally, the success of the comprehensive. school depended on its relation with the conditions of the society. The study came to put a suggested vision for the comprehensive school that matched with the conditions of the Egyptian Society

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: