Abstract:
پژوهش حاضر، با هدف تحلیل و بررسی جایگاه توجه به مولفههای تربیت زمینه‌ساز ظهور در ساحتهای تربیتی مبانی نظری سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت کشور؛ با استفاده از فهرست وارسی محقق ساخته انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و رویکرد حاکم بر آن بنیادی است. نتایج تحقیق نشان می‌دهند که با وجود حاکم بودن مولفههای تربیت زمینه‌ساز ظهور در ساحتهای تربیتی سند مذکور؛ توجه بیش‌‌تر به مولفههای تربیت زمینه‌ساز در ساحتهای تربیت زیستی و بدنی و زیباشناختی و هنری ضروری به نظر می‌‌رسد. همچنین با توجه به اهمیت مباحث مربوط به خودشناسی در فرایند تربیت و مباحث مربوط به حفظ محیط زیست، انتظار آن است که به مولفههای مربوط به ارتباط فرد با خود و ارتباط فرد با خلقت، در قسمت فلسفه تربیت رسمی عمومی، به سند مذکور توجه بیش‌‌تر‌‌ی شود.
The present paper has been carried out with the aim of analyzing and examining the position of patting attention to the components of education paving the ground for the appearance in educational areas of theoretical principles of fundamental transformation document in the educational system of the country with the use of checklist. The results of the research show that in spite of the rule of the educational components paving the ground for the appearance in the educational areas of the mentioned document, giving much close and thoughtful attention to the educational components grounding the areas of biological, physical, aesthetic, and artistic education deems to be necessary. Moreover, considering the importance of discussions related to self-recognition in the process of training and ones related to the environmental protection, it is expected that components related to the relationship of individuals with themselves and individuals with the creation are paid more attention in the mentioned document in the section of public formal educational philosophy.
(
, 
, 
)
