Abstract:
هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل عوامل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانش‌‌آموزان در کانونهای فرهنگی- تربیتی کمیتۀ امداد است و برای انجام‌ددن تحقیق از روش کِیفی داده‌بنیاد استفاده کرده‌ایم. جامعۀ آماری پژوهش، مدیران ارشد کانونهای فرهنگی- تربیتی، مدیران ارشد کمیتۀ امداد و اعضای هیئت‌علمی دانشگاه در استان‌‌های غربی کشور (ایلام، کرمانشاه، همدان و کردستان) را شامل می‌‌شود که ازمیان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند، یازده نفر به‌عنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبۀ نیمه‌ساختارمند بوده و کُدگذاری داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA انجام شده است. یافته‌های تحقیق با استفاده از کدگذاری مصاحبه‌های صورت‌گرفته نشان می‌دهد دویست کد اولیه درقالب مفهوم مدل عوامل مؤثر (علّی و زمینه‌ای، مداخله، راهبرد و پیامد) بر ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانش‌‌آموزان اثر می‌گذارند و درنهایت، 147 کد اولیه به‌عنوان شاخص‌های ارزیابی الگو ازطریق همپوشانی مفاهیم و حذف کدهای هم‌معنی، با استفاده از نظرات استاد راهنما انتخاب شد. این کدها در مفاهیم و مقولات محوری جای گرفتند و مجموعاً شصت مقولۀ بنیادی برای تبیین مدل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانش‌‌آموزان در کانونهای فرهنگی- تربیتی کمیتۀ امداد، موردنظر بوده است؛ لذا طراحی مدل عوامل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانش‌‌آموزان به مدیران کانونهای فرهنگی- تربیتی کمک می‌کند تا با برنامه‌ریزی اصولی درراستای تعلیم‌وتربیت اسلامی، با توجه به ابعاد روان‌شناختی، اجتماعی و...، زمینۀ لازم برای رشد همۀ ابعاد وجودی دانش‌‌آموزان را فراهم آورند و تحقق‌یافتن اهداف موردنظر از تعلیم‌وتربیت را تسهیل کنند.
The aim of this study is to design a model of factors for promoting the scientific, intellectual and cultural level of students in the cultural and educational centers of the Relief Committee. The method of the present study is a qualitative data type of the foundation. The statistical population of the study is senior managers of cultural and educational centers, senior managers of relief committees, faculty members of universities in the western provinces of the country (Ilam, Kermanshah, Hamedan, Kurdistan). Using purposive sampling method, 11 people were selected as a statistical sample. The data collection tool in the interview was semi-structured. Data coding was performed using MAXQDA software. The research findings using the coding process of the interviews showed that the 200 initial codes in the form of the concept of effective factors (causal, context, intervention, strategy and outcome) are effective in improving the scientific, intellectual and cultural level of students. Finally, 147 primary codes were selected as model evaluation indicators by overlapping concepts and deleting synonymous codes and using the opinions of the tutor. These codes were placed in central concepts and categories, the number of which is 60 basic categories to explain the model. Improving the scientific, intellectual and cultural level of students in the cultural and educational centers of the Relief Committee. Designing a model for improving the scientific, intellectual and cultural level of students will help the managers of cultural and educational centers that plan in principle and in line with Islamic education and considering all psychological, social and ... Provide the growth of all aspects of students' existence and facilitate the realization of the goals of education with an open mind and a modern view of issues.
Machine summary:
اگرچه بُعد فکری- فرهنگی، فقط یکی از ابعاد تربیتی است، فرصت‌هایی بی‌بدیل را فراهم می‌کند که به رشد انسان در تمام ابعاد وجودی‌اش منجر می‌شوند (Islam and Sanzida, 2021)؛ از این روی، متخصصان حوزۀ تعلیم‌وتربیت برای پررنگ جلوه‌دادن تربیت فکری و فرهنگی در برنامه‌های درسی کوشش فراوان کرده‌اند؛ اما باوجود تأکیدهای بسیار زیاد، شواهد نشان می‌دهند در حال حاضر، نقش کانونهای فرهنگی در ارتقادادن سطح علمی، فکری و فرهنگی دانش‌‌آموزان، چندان جدی گرفته نشده و به موضوعی حاشیه‌ای و فرعی در نظام آموزشی تنزل یافته است (Tamnayfar, Amini and Yazdani Kashani, 2011).
Pinto, Bigozzi, Vettory and Vezzani Onopriienko, Skvortsova and Ishchenko Mercer, Hennessy and Warwich Rodríguez, Pérez, Núñez, Baños and Carrió گروهیِ آن‌ها ارتباط دارد و تحقق‌یافتن این مسئله، مستلزم سیاست‌گذاری نظام آموزشی برای ایجاد زیرساخت‌های فنی و آموزشی در محیط‌های دموکراتیک است.
در این مطالعه برای تأیید اعتبار و مقبولیت داده‌ها از دو روش بازبینی توسط مشارکت‌کنندگان و مرور خبرگان غیرشرکت‌کننده در پژوهش (یک نفر از اعضای هیئت‌علمی دانشگاه و دو دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی) استفاده شده و پس‌از دریافت نظرهای اصلاحی، ویرایش لازم صورت Strauss and Corbin MAXQDA گرفته و درنهایت، مدل ارتقای سطح علمی، فکری و فرهنگی دانش‌‌آموزان در کانونهای فرهنگی- تربیتی کمیتۀ امداد شکل گرفته است.
(
, 
, 
)
