نقش مولفه‌های برنامه ویژه‌ی مدرسه در پیش‌بینی خودکارآمدی و تربیت شهروندی دانش آموزان Journal Article

Abstract:

طرح بوم به عبارت دقیق تربرنامه ویژه ی مدرسه، مطابق رویکرد تربیتی- فرهنگی و با لحاظ نمودن تعالیم مهارت محور و توسعه ی فعالیت‌های پرورشی در مدرسه‌های سراسر کشور جهت آموزش‌های ضروری با در نظر گرفتن مقتضیات محیط زندگی دانش آموزان می‌باشد. پژوهش حاضر به بررسی نقش مولفه‌های برنامه ویژه ی مدرسه بر خودکارآمدی و تربیت شهروندی دانش آموزان با جامعه آماری تمامی دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم شهر تفت (320 نفر) و حجم نمونه با توجه به جدول مورگان 175 نفر در نظر گرفته شده است. در این پژوهش سه پرسشنامه طرح بوم (برنامه ویژه ی مدرسه)، خودکارآمدی و تربیت شهروندی که جهت آزمون فرضیه‌ها از رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون به صورت مرحلهای استفاده گردید؛ در نتیجه همبستگی بین مولفه‌های طرح بوم و خودکارآمدی 79/0 و میزان R2 برابر با 63/0 حساب گردید، به عبارت دیگر 63 درصد واریانس نمرات خودکارآمدی از طریق طرح بوم قابل پیش بینی می‌باشد و مولفه‌های طرح بوم با خودکارآمدی دانش آموزان در ارتباط هستند. همچنین تحلیل رگرسیون که همبستگی بین مولفه‌های طرح بوم و تربیت شهروندی 71/0 و میزان R2 51/0 است؛ بنابراین 51 درصد واریانس نمرات تربیت شهروندی به وسیله‌ی طرح بوم قابل پیش بینی است و با توجه به میزان F (001/0p<، 87/42= (165، 4) F) طرح بوم می‌تواندتاثیرات مثبت معناداری در تربیت شهروندی دانش‌آموزان داشته باشد. در نهایت فرضیه اصلی پژوهش تایید شده و مولفه‌های طرح بوم تاثیر معناداری در پیش بینی خودکارآمدی و تربیت شهروندی دانش آموزان دختر پایه‌های پنجم و ششم شهر تفت داشتند.

In more precise terms, the BOM plan is a special school program, according to the educational-cultural approach and taking into account skill-oriented teaching and the development of educational activities in schools across the country for essential education, taking into account the requirements of the living environment. It is the students. The present study investigates the role of special school program components on students' self-efficacy and citizenship education with the statistical population of all fifth and sixth grade female students in Taft city (320 people) and the sample size according to Morgan's table is 175 people in opnions have been asked. In this research, three questionnaires of BOM design (special school program), self-efficacy and citizenship education were used in order to test the hypotheses, using multiple regression and Pearson correlation coefficient in a stepwise manner; As a result, the correlation between the components of the canvas design and self-efficacy was calculated as 0.79 and the R2 value was equal to 0.63, in other words, 63% of the variance of the self-efficacy scores can be predicted through the canvas design, and the components of the canvas design with knowledge self-efficacy. Students are connected. Also, the regression analysis shows that the correlation between the components of the landscape plan and citizenship education is 0.71 and the R2 rate is 0.51; Therefore, 51% of the variance of citizenship education scores can be predicted by the BOM design, and according to the F value (F=42.87, p<0.001), the BOM design can have significant positive effects on education. Students have citizenship. In the end, the main hypothesis of the research was confirmed and the components of the BOM project had a significant effect in predicting the self-efficacy and citizenship education of the fifth and sixth grade female students in Taft city.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: