بررسی رابطه بین ادراک از جو کلاس و ‌‌‌‌‌خوش‌بینی تحصیلی با خودکارآمدی خلاق Journal Article

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک از جو کلاس و ‌‌‌‌‌خوش‌بینی تحصیلی با خودکارآمدی خلاق در ‌‌‌‌‌دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر سراب بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی ‌‌‌‌‌دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر سراب در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 1123 نفر بود (613 نفر ‌‌‌‌‌دانش‌آموز دخترو510 نفر ‌‌‌‌‌دانش‌آموز پسر‌‌) که از جامعه موردنظر براساس جدول مورگان و به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌‌‌‌ای تعداد 285 نفر از ان‌ها (156 نفر از ‌‌‌‌‌دانش‌آموزان دختر و 129 نفر از ‌‌‌‌‌دانش‌آموزان پسر‌‌) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه ادراک از جوکلاس تریکت و موس (1973‌) پرسشنامه ‌‌‌‌‌خوش‌بینی تحصیلی اسچنن-موران و همکاران (2013‌‌) و خودکارآمدی خلاق بیگیتو (2006‌‌) استفاده شد. داده‌ها از طریق همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره در نرم افزار SPSS26 تحلیل شد. نتایج نشان داد بین ادراک از جو کلاس و ‌‌‌‌‌خوش‌بینی تحصیلی با خودکارامدی خلاق رابطه معناداری وجود دارد (01/0>p‌‌). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد رابطه خطی معناداری بین متغیرهای پیش بین (ادراک از جو کلاس و ‌‌‌‌‌خوش‌بینی تحصیلی‌‌) و ملاک (خودکارآمدی خلاق‌‌) وجود دارد که سهم آنها در تبیین واریانس خودکارآمدی خلاق برابر با 5 درصد است (050/0= تعدیل شده‌‌).