رابطه مهارتهای سرپرستی مدیران با کیفیت تدریسی معلمان در مدارس Journal Article

روانشناسی و علوم تربیتی در هزاره سوم تابستان 1402 - شماره 27 (‎11 page(s) - From 408 to 418 )

Keywords: کیفیت تدریس معلمان مهارتهای مدیران مهارت فنی و انسانی و ادارکی مدیران مهارت آموزش کارکنان آموزش و پرورش مدیریت

Abstract:

هدف این پژوهش بررسی رابطه مهارتهای سرپرستی مدیران با کیفیت تدریسی معلمان در مدارس شهر گلستان می باشد. جامعة آماری شامل همه روسا و معاونین معلمان ادارات آموزش و پرورش می باشند که در شهر گلستان فعالیت دارند. یافته های تحقیق نشان داد که مدیران از دیدگاه خودشان مهارت های احساس، عمل و ارتباط کیفیت تدریس را در حد مطلوبی به کار می گیرند و در سایر مهارت ها به حد مطلوب عمل نمی کنند، اما از دیدگاه کارشناسان، مدیران در هیچ یک از مهارت های خود در سطح مطلوبی نمی باشند. همچنین میانگین نمرات دیدگاه مدیران و کارشناسان نسبت به مهارت ها در یک سطح نیست. لذا بین دیدگاه مدیران و معلمان در مهارت ها تفاوت معناداری وجود دارد. مدیران ادارات آموزش و پرورش، علاوه بر عدم آشنایی کافی با مهارتها، در به کارگیری مها رت نیز ضعف های عمده ای دارند از جمله عوامل شکل گیری این ضعف وکمبود در مدیران می توان به عدم رعایت معیارهای علمی و تخصصی در انتخاب مدیران، عدم توجه به آموزش مهارت ها به مدیران و وجود موانع زیاد اداری و ساختاری اشاره نمود.

Machine summary:

مدير آموزشي براي اين که بتواند محيط آموزشي را بشناسد روابط متقابل ميان عوامل مختلف را درک کند، اولويتهاي آموزشي را تشخيص دهد، تصميمات مؤثر اتخاذ کند و با اقدامات خود بهترين نتايج را عايد نظام آموزشي سازد بايد از مهارت ادراکي قابل ملاحظه اي برخوردار باشد (وانگ و همکاران ، ٢٠٢١) آموزش و پرورش سازمان انسان سازي و توسعه ي فرهنگي است که با تغيير و تحول مواجه شده است و خود نيز ايجاد کننده ي تغيير و توسعه است و جايگاهي ويژه در دستيابي جوامع به توسعه اقتصادي - اجتماعي دارد. کاربرد به موقع و درست عناصري که بر همگان آشکار است مدير صاحب هنر و کاردان را از ديگر مديران متمايز مي سازد با ملاحظات فوق ميتوان نتيجه گرفت که مديريت فن و هنري است که از طريق درک و فهم عملي قابل پيشرفت است (وانگ و همکاران ، ٢٠٢١) مهارت هاي مديران در ابعاد و وجوه ياد شده يعني به کارگيري فناوري مهارتهاي فني و کار با انسانها مهارت (انساني در چارچوب پردازش صحيح داده ها و درک کامل سازمان مهارت ادراکي براي دستيابي مؤثرتر به هدفهاي سازماني اثر بخشي به عنوان مفهومي از مديريت امروزي مورد توجه لوتانزا قرار گرفته است (دوري، ٢٠٢١). Heresy and Blanchard مجله علمي تخصصي روانشناسي و علوم تربيتي در هزاره سوم دوره ٧، شماره ٣، تابستان ١٤٠٢، ٤٠٧-٣٩٧ مهارت هاي مديريت فني/تکنيکي انساني/ارتباطي ادراکي/تحليلي عالي مياني سرپرستي شکل ١ ميزان نسبي مهارت هاي مورد نياز در رده هاي مختلف مديريت (علاقه بند، ١٣٨٨) از ميان مهارت هاي سه گانه مديريتي (ادراکي، فني و انساني) مهارت انساني يکي از مهارت هاي اساسي است و بيشترين ارزش مهارت انساني به مديران مدارس و راهنمايان تعليماتي تعلق دارد، زيرا شغل شان ايجاب ميکند که با افراد ارتباط هاي رودررو داشته باشند (گريفيث ، ١٣٧٨).

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: