تحلیل فراگفتمان متنی: شیوه‌های برقراری تعامل بین نویسنده و خواننده بر حسب نظریه کن هایلند (2005) با محور موضوعی کوید 19 Journal Article

Writer: میرزائی، نغمه ؛

پژوهش های زبان شناسی تطبیقی بهار و تابستان 1403 - شماره 27 ، ب (Ministry of Science/ISC (‎29 page(s) - From 127 to 155 )

Keywords: تحلیل تطبیقی کن هایلند (2005) فراگفتمان تبادلی و تعاملی سرمقالات و مقالات فارسی حوزه مطبوعاتی روانشناسی و محیط زیست Ken Hyland (2005) interactive and interactional metadiscourse a comparative analysis newspaper editorials psychological and environmental articles فراگفتمان خواننده متن تناوب تعاملی فارسی بینافردی

fa en

Abstract:

توانایی ارائه یک ایده، اثبات و جلب پذیرش آن از مهارت‌های ضروری برای تسلط بر مواضع ارتباطی است. فراگفتمان از ابزارها و راهبردهای زبانی مؤثر در این امر می‌باشد. این نظریه به تحلیل نحوه انتقال اطلاعات نویسنده و میزان درک و تعامل خواننده با متن نویسنده می‌پردازد. هدف از این تحقیق، بررسی تطبیقی نشانه‌های فراگفتمان تبادلی و تعاملی، برحسب نظریه کن هایلند (2005)، زبانشناس حوزه کاربرد شناسی، در سه مجموعه از سرمقالات و مقالات مطبوعاتی، روانشناسی و محیط ‌زیست با محور موضوعی کوید 19 می‌باشد. شیوه این تحقیق کمی-کیفی است و برحسب معیار فراوانی و تناوب داده‌های فراگفتمان با جداول و نمودارهای درصدی تحلیل شده است. آنچه مورد بحث است این است که فراگفتمان بیانگر نگرش‌ها و شیوه‌های بلاغتی نویسندگان در راستای اهدافشان می‌باشد. نتایج تحقیق حاکی از این است که به لحاظ فراوانی و تناوب، نشانه‌های فراگفتمان تبادلی در مقالات روانشناسی فارسی بیشترین تعداد داده‌ها و نشانه‌های فراگفتمان طبقه موضع‌گیری و مشارکت‌جویی در سرمقالات مطبوعاتی به لحاظ تعداد بر دو حوزه دیگر پیشی گرفته‌اند.

Abstract:

The ability to present an idea, prove it and get its acceptance is one of the essential skills in communication situations. This theory analyzes the author's text and the extent of the reader's understanding and interaction with the author's text.The purpose of this research is a comparative analysis of the interactive and interactional metadiscourse markers in three sets of Persian editorials, psychological and environmental articles with the theme of COVID-19, based on the theory of Ken Hyland, a linguist in the field of applied linguistics. The method of this corpus-based research is quantitative and qualitative and data are shown in tables and charts. The results of the research indicate that in terms of the number and frequency of metadiscourse markers, the psychological articles in the interactive category, and the editorials in the distance and engagement categories have the largest number of metadiscourse markers in total.

Machine summary:

تحليل فراگفتمان متني : شيوه هاي برقراري تعامل بين نويسنده و خواننده بر حسب نظريه کن هايلند (٢٠٠٥) با محور موضوعي کويد ١٩ نغمه ميرزائي ١ مقاله پژوهشي چکيده توانايي ارائه يک ايده ، اثبات و جلب پذيرش آن از مهارت هاي ضروري براي تسلط بر مواضع ارتباطي است . هدف از اين تحقيق ، بررسي تطبيقي نشانه هاي فراگفتمان تبادلي و تعاملي ، برحسب نظريه کن هايلند (٢٠٠٥)، زبانشناس حوزه کاربرد شناسي ، در سه مجموعه از سرمقالات و مقالات مطبوعاتي ، روانشناسي و محيط زيست با محور موضوعي کويد ١٩ مي باشد. نتايج تحقيق حاکي از اين است که به لحاظ فراواني و تناوب ، نشانه هاي فراگفتمان تبادلي در مقالات روانشناسي فارسي بيشترين تعداد داده ها و نشانه هاي فراگفتمان طبقه موضع گيري و مشارکت جويي در سرمقالات مطبوعاتي به لحاظ تعداد بر دو حوزه ديگر پيشي گرفته اند. ٤-١- تحليل کمي به لحاظ کمي، ابتدا ٣٠ سرمقاله و مقاله مطبوعاتي، روانشناسي و محيط زيست مورد مطالعه فارسي به لحاظ داده هاي فراگفتماني، برحسب جداول توزيع فراواني و بر اساس الگوي طبقه بندي شده فراگفتمان تبادلي، تعاملي کن هايلند (٢٠٠٥)، از بخش مقدمه سه حوزه فوق الذکر گردآوري شدند. The Use of Metadiscourse in Argumentative Writing by Advanced Learners and Native Speakers of English. "Pronouns and metadiscourse as interpersonal rhetorical devices in fundraising letters": A corpus linguistic analysis. "Discourse markers in the expository writing of Spanish university students". Discourse Markers in Expository Writing. "Interpersonal metadiscourse in academic writing: A corpus-based analysis of modality, affect, and humor".

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: