انفرادی ساختن آموزش Journal Article

انتخاب شاگردان برای هر فرد یک آموزش خاص معین کردن،امروزه اگرچه مشکل بنظر می‌آید اما عملا ممکن گردیده-و این کار از وقتی است که توانسته‌اند اطفال را از نظر استعداد از هم مجزی و از نظر اختلافات روحی‌شان بدسته‌هایی تقسیم نمایند-و این اولین قدمی بود که در راه تربیت جدید عملا برداشته شد و پیشرفت‌های بعد از آن زمان،محاسن و فواید این کار را کاملتر و بهتر گردانید. زیرا با این فن میتوانند ذوق هر کس را بدقت تشخیص نمایند و بعد کاریرا باو واگذار کنند که مناسب حال و استعدادش باشد-و باین ترتیب کمکی فراوانی است بحال یک فرد کارگر تا او بآسانی و به راحت و بر سیاق استعداد ذاتی و طبیعیش زندگی را بسر برد-اما بکار بردن فن تشخیص استعداد شغلی در مدرسه صورت دیگری دارد. -یعنی باین وسیله،اطفال را از لحاظ استعدادهایشان بدسته‌های معینی تقسیم میکنند و برای هر دسته آموزش مخصوصی که بیشتر مناسب با استعدادشان باشد ترتیب میدهند-بنابراین بجای آنکه تنها بآزمایش‌های تحصیلی که جز برای طبقه‌بندی شاگردان از لحاظ معلومات و روحیه فایده دیگری ندارند،اکتفا نمایند از آزمایش‌های علمی دیگری نیز استفاده مینمایند از لحاظ هوش،و ذوق حرفه‌ای نیز شاگردان را طبقه‌بندی و بدسته‌های معینی تقسیم کنند. واضح است که شاگردانی که برای تحصیل در یک رشتۀ معین و تحصیل مواد معلومی در نظر گرفته شده‌اند همگیشان،اگرچه یک چیز میخوانند اما در استعداد،در نیروی انجام کار،در سرعت و دقت کار،در استعداد یادگیری و فهم یکسان نمتوانند بود-در این‌جا از تربیت اطفال غیرعادی،که خود نوع دیگری از تربیت فردی است،برای پرهیز از اطالۀ کلام چیزی نمیگوییم.