Abstract:
تهدف هذه الدراسة الی التعرف علی الاعمال التی یقوم بها مدیر و و مدبرات المدارس الابتدائیة فی مرکز محافظة نینوی.و التعرف فیما اذا کانت هناک فروق معنویة بین متوسط الوقت الفعلی المعروف لکل عمل من الاعمال حسب متغیر الجنس و حسب الوقت النموذجی لتلک الاعمال. شملت عینة البحث مدیری و مدیرات ثمانی مدارس احادیة الدوام.و تم استخدام اداة مؤلفة من(41)عمل تمثل مختلف الاعمال المدرسیة التی یقوم بها المدیر خلال الیوم المدرسی،و تم التحقق من صدقها و ثباتها.و اعتمدت الملاحظة المیدانیة فی تحدید الوقت،و لمعالجة البیانات احصائیا تم استخدام الوسط الحسابی،و النسبة المئویة و الاختبار التائی و معادلة کوبر.و اظهرت النتائج المتعلقة بالهدف الاول ان توجیه التلامیذ و حل مشکلاتهم و مقابلة اولیاء الامور قد حصل علی اعلی متوسط فی حین ان الاشراف علی التوعیة الوطنیة و القومیة قد حصل علی ادنی متوسط.کما اظهرت النتائج وجود فروق معنویة عند اختبار الهدف الثانی و الثالث للدراسة. The study aims to identify the tasks of principlas of the primary schools,besides showing the statistical differences between the real average time devoted to each type of task according to the variable of sex and the typical period for each task . The sample of the study includes eight schools . The researcher used instrument that contents 14 tasks to cover all tasks of principals.This instrument was valiable . The results show that guiding pupils solving their problems meating their parents gained the maximum average,while supervising national education scored the minimum average.Results also revealed the existence of statistical differences while testing the second and the third aims of the study .
Machine summary:
"و قام الباحثان بملاحظة مدیر و مدیرة المدرستین کل علی انفراد و بشکل مستقل فی نفس الیوم و ذلک بتسجیل الوقت المصروف لکل عمل من الاعمال التی یقومون بها و قد استخدمت معادلة کوبر( Coapcr )لایجاد الاتفاق بین الملاحظتین و قد ظهر أن نسبة الاتفاق بین الباحثین فی مدرسة الشهداء الابتدائیة للبنین(97%)و نسبة الاتفاق بین الباحثین فی مدرسة المفاخر الابتدائیة للبنات(68%) و بمقارنة هاتین النسبتین مع معیار کوبر( Coaper )تبین أنهما مقبولتان حیث أذا کانت نسبة الاتفاق بین الملاحظین أقل من(07%)فهذا یعبر عن انخفاض ثبات نظام الملاحظة،و اذا کانت نسبة الاتفاق(58%)فأکثر فهذا یدل علی ارتفاع ثبات نظام الملاحظة(21،ص 26).
حیث تم عرضها علی مجموعة مشرفین تربویین عددهم(6)مشرفین اضافة الی بعض المختصین(*)فی العلوم التربویة و النفسیة و حصل الباحثان علی نموذج مقترح للوقت المصروف لکل عمل من الاعمال کما فی جدول(1) جدول(1) یمثل الوقت النموذجی المحدد لکل عمل من اعمال مدیری و مدیرات المدارس (به تصویر صفحه مراجعه شود) (*)الاسماء:1.
م 2-متوسط الوقت النموذجی ع-الانحراف المعیاری ن-عدد افراد العینة 41 معادلة کوبر( Coaper )لایجاد الثبات بین الملاحظین نسبة الاتفاق-عدد مرات الاتفاق+عدد مرات عدم الاتفاق/عدد مرات الاتفاق*001(41،ص 26) الفصل الرابع نتائج البحث فی هذا الفصل سوف تتم الاجابة علی اهداف البحث الواردة فی الفصل الاول و ذلک بتحلیل و تفسیر النتائج و کما یأتی: اولا:لتحقیق الهدف الاول أ-ما الاعمال التی یقوم بها مدیر و المدارس الابتدائیة مع الوقت المصروف لکل عمل؟ ان الملاحظ لجدول(1)یجد ان الوقت الکلی المصروف لاعمال مدیری المدارس الابتدائیة للبنین هو(003)دقیقة"یومیا،و قد رتبت الاعمال التی یقومون بهد بدأ من أعلی نسبة مئویة لمتوسط الوقت المصروف یومیا"الی اقلها نسبة"."