بررسی برنامۀ درسی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد رشتۀ تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیأت علمی و دانشجویان Journal Article

Writer: رضایی باقر، سارا ؛ هاشمی مقدم، سید شمس الدین ؛ اکبری بورنگ، محمد ؛

نامه آموزش عالی زمستان 1388 - شماره 8 ISC (‎16 page(s) - From 69 to 84 )

Keywords: ارزشیابی برنامه درسی اهداف طراحی تکنولوژی آموزشی دانشجویان

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی برنامه درسی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی از نظر اعضای هیات علمی و دانشجویان رشته تکنولوژی آموزشی انجام گرفت. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی میباشد. جامعه آماری شامل اعضای هیات علمی و دانشجویان دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه های اراک، علامه طباطبایی و تربیت معلم است. حجم نمونه مورد مطالعه 217 نفر برآورد شد که به شیوة طبقه ای تصادفی از هر سه طبقه انتخاب گردید. به منظور جمعآوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که اهداف برنامه های درسی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد از نظر اکثر اعضای هیات علمی و دانشجویان مناسب میباشد. همچنین اهداف برنامه های درسی دورههای کارشناسی و کارشناسی ارشد با دروس ارائه شده مربوط به آن (به استثنای هدف شناخت و کشف مسائل آموزشی با بر خی دروس) تناسب دارد. از بین دروس اصلی، دروسی نظیر سمینار در برنامهریزی درسی و آموزشی، و از بین دروس اختیاری، دروسی مانند بهداشت عمومی، کلیات اقتصاد، انسانشناسی در اسلام از نظر اکثریت اعضای هیات علمی و دانشجویان غیرضروری است. از نظر اکثر اعضای هیات علمی و دانشجویان از بین دروس تخصصی دورههای کارشناسی ارشد دروسی مانند برنامهنویسی کامپیوتری برای آموزش، تعلیم و تربیت اسلامی پیشرفته، و فلسفه و آراء تربیتی غیرضروری میباشد. افزون بر این، اکثر اعضای هیات علمی و دانشجویان، بازنگری و تجدید نظر در اهداف، عناوین و سرفصلهای دروس و برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی را لازم و ضروری میدانند

Machine summary:

از نظر اکثر اعضاي هيأت علمي و دانشجويان از بين دروس تخصصي دوره هاي کارشناسي ارشد دروسي مانند برنامه نويسي کامپيوتري براي آموزش ، تعليم و تربيت اسلامي پيشرفته ، و فلسفه و آراء تربيتي غيرضروري ميباشد. افزون بر اين ، اکثر اعضاي هيأت علمي و دانشجويان ، بازنگري و تجديد نظر در اهداف ، عناوين و سرفصل هاي دروس و برنامۀ درسي رشتۀ تکنولوژي آموزشي را لازم و ضروري ميدانند. تا چه اندازه ضرورت تجديد نظر در عناوين و سرفصل هاي دروس دوره 4 30/8 9 69/2 0 0 0 0 کارشناسي ، ر ضروري ميدانيد؟ درصد متوسط پاسخ ها 30/8 65/35 3/85 0 جدول (١٣) توزيع فراواني ديدگاه دانشجويان رشتۀ تکنولوژي آموزشي دربارة ضرورت تجديد نظر در برنامۀ درسي دورة کارشناسي اين رشته خيلي زياد زياد کم خيلي کم سؤالات فراواني درصد فراواني درصد فراواني درصد فراواني درصد ١. تا چه اندازه ضرورت تجديد نظر در عناوين و 0 0 2/8 1 19/4 7 77/8 28 سرفصل هاي دروس دوره، را ضروري ميدانيد؟ درصد متوسط پاسخ ها 75 22/2 2/8 0 بحث و نتيجه گيري نتايج حاصل از پاسخ هاي به دست آمده از اعضاي هيأت علمي و دانشجويان نشان ميدهد، اگر چه اهداف برنامۀ درسي دورة کارشناسي و کارشناسي ارشد تکنولوژي آموزشي مناسب ميباشند، اما ضرورت بازنگري و تجديد نظر در مورد هدف هاي اين دوره ها نيز مدنظر پاسخ دهندگان قرار داشته است . پاسخ هاي به دست آمده از اعضاي هيأت علمي و دانشجويان حاکي از اين بود که در کل بين اهداف برنامۀ درسي دورة کارشناسي و کارشناسي ارشد با دروس ارائه شده در اين دوره ها تناسب وجود دارد.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: